生命教育

让生命之花在燎原怒放，上海市燎原国际学校践行幸福教育和生命教育。“伴孩子探索生命实义，为孩子未来幸福奠基”。这是上海市燎原国际学校提出的教育理念。即：幸福教育和生命教育。作为一所国际化的实验学校，这种教育的内容和实质是什么呢？让我们走进燎原国际学校，感受生命之花怒放的胜景。

据燎原国际学校校长荆洪光先生介绍，燎原学校不再停留在出路教育和成功教育。因为教育已经不是为了脱贫和生存，也不是为了改变身份的寒窗苦读。更不是当前很多人所追求的所谓成功，因为，成功教育为了培养精英而鼓励竞争，过分突出自我，极易导致急功近利心态的产生，更容易让人们在金钱至上的浮躁心态中迷失自己。而幸福教育应该是教育的内容及内涵, 我们要关注学生全面品格，卓越学术，成熟情商，人文素养，积极心态，综合素质和健康心理。这些因素都会为孩子未来幸福奠定坚实基础。教育的目的不是为了培养成绩优异的学生，而是能在未来社会幸福生活的个体。生命教育则是教育存在的意义。我们要引导孩子敬畏自然，珍爱生命，感恩社会，包容他人，具足平和心态，独立思想和自由信念。生命教育超越了传统意义上的出路教育和成功教育，是教育未来发展的必然趋势，也必定会以其 “先进性”引领当下的教育，又必定会因其“本源性”赢得市场。

燎原国际学校采用的是加拿大安省的高中课程与上海市要求的中国核心课程相融合的国际高中课程，该课程的最大优势就是其全球认可的、权威的过程性评价体系，凭借在校成绩，学生就可以申请世界名校。燎原国际学校开办六年来，有50%的毕业生顺利进入加拿大排名第一的多伦多大学，80%进入加拿大排名前八的大学，100%进入世界一流大学。荆校长介绍，最让燎原人自豪的并不是这些升学成绩，燎原学校已经彻底摆脱了“洋高考”的枷锁。随着燎原教育品质化的发展，升学已经不再是燎原的最终追求，燎原更关注孩子们的品格与情商教育。引导孩子们提升智慧，培育善良，奉献社会，参与慈善成为当前的教育重点。在燎原，我们可以处处感受到孩子们的纯朴和善良，礼貌和谦和。 用荆校长的话说“如果一个孩子品行端正，一心向善，具足强烈的社会责任感和服务他人的意识，加上孩子成熟的情商，获取知识只是一个自然的结果而已。我们不能停留在那种知识灌输的年代，继续摧残一个个鲜活的生命。而孩子们也一定会在服务社会、服务他人、被需要的过程中，体验到自己生命的价值，从而获得真正的快乐。”
 
在燎原，学生在习得丰富知识的同时，更要培养高尚的气质、全面的品格、强健的体魄、成熟的思想、智慧的思维和内化的能力。学校让孩子们深入社会实践，引导学生提升品格，成熟思想；通过富有想象力和创造性的校园活动，让孩子心灵受到激荡和感染。通过高层思维锻炼，培养学生的分析、评价和创新能力。我们仿佛看到了一群未来的思想者、演说家、慈善家和实干家。孩子们展示出来的，不仅有西方文化中倡导的独立、尊重、自由、民主、平等和博爱精神，更有求同尊异、大气包容、温文尔雅的东方智慧。在教学活动和学生活动中，我们看到了国际教育中先进的元素，比如重能力、重方法、重宽度、重兴趣、重个性、国际化和开放性等。学校通过拓展训练、游学、品格教育、社区服务、特色日、音乐会、画展等活动，提高了教育的实效性。“为孩子未来幸福奠基，伴孩子探究生命实义”不再是一句口号，而已经成为燎原教育的气质与内涵。我们有理由相信，燎原毕业生，一定是幸福的，对社会有益的人。

      品格第一

教育的核心是培德，育情其次，然后获知。目的是学生自我发展。
 
教育的核心是培德。树立正确的价值观和人生观是学校关注的核心。通过挖掘中国国学精髓，注重蒙以养正，培养孩子们求同尊异、大气包容的品质；
引进美国（Character First Program），鼓励孩子们追求独立、尊重、自由、民主、平等和博爱精神。

生活教育 

生活教育：燎原学校致力于培养“一百年都需要的人”，把生活教育与情商教育、潜能开发结合，是教育的重要组成部分。培养学生高雅坚强，不同凡响的气质。

多元评估

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