杭州市萧山区惠立学校，我们独具特色的语言教学为学生们营造中英文各半的双语氛围，在浸润式语言环境中提高双语的听说和读写能力。为实现这一目标，我们首先明确对双语学习者的定义。我们将“双语学习者”定义为——能够在两种语言的课程中自由切换，无障碍地使用两种语言进行阅读、书写、理解、思考和表达。也就是说，他们能在学习、生活和休闲中自如地进行跨文化和语言的转换。掌握双语的人能用两种语言思考、讲笑话甚至做梦。

精通一门语言的过程是持续终生的有趣经历。千里之行，始于足下。每一点进步都需要正确的指导，每一次提升都值得庆祝喝彩。语言发展历程分为沉默期、早期语言期、语言形成期及更高水平。在教学中，我们会配合不同时期的特征特点，科学合理地促进语言学习，从预招生阶段开始培养学生的语言能力。这将贯穿学生从进入惠立到从惠立毕业，走出学校的时时刻刻，方方面面。

惠立学校采用科学的语言学习模式，在精心设计的课程中为学生提供个性化的学习体验。惠立学子不仅能够流利使用中英文两种语言，也能掌握专业学科领域的双语词汇和文化背景知识，作为一个中国公民在全球大环境下灵活应变，适应时代的需求。

早期教育

主要领域

随着交往的增多以及经验的积累，主要领域开始迅速发展，从而影响、促进儿童在其他各个领域的学习。以下是构筑EYFS体系基础的三大主要领域，包括：
– 沟通和语言
– 体能发展
– 个人、社会和情感发展

特定领域

特定领域由主要领域衍生而来，包含了能使儿童成功地参与社会活动的基本知识和技能。它们包括：
– 读写能力
– 数学和逻辑能力
– 认知能力
– 表现力和艺术设计

幼儿早期教育课程

前人曾研究学前教育对人们在短期和长期阶段所产生的影响，并发现成功的学前教育有一些共通的教育准则，其中一条指出，最佳的幼儿学习效果得益于以下两类活动的均衡开展：
– 在成人的协助下，由孩子发起的游戏
– 由成人主导的重点学习，成人引导孩子完成寓教于乐的精彩活动

小学部

小学部一至三年级通过主题式教学法提高学生的中英文水平。每个主题根据学生的个性化需求而定，不仅注重中国传统历史文化的传承，而且传递国际视角和眼光。中英教学团队之间紧密协调两种语言的均衡发展，促使学生将多个学科与两种语言的学习融会贯通，从而最大化地促进每一位学生的学习，为其今后的发展奠定基础。

小学部四至六年级专注于具体学科的学习，所学的课程包括语文、英语、数学、科学、艺术、应用技术等。以上课程将采用主题式特色教学法，一如既往地注重双语能力的培养。

小学部六年级的学生即将升入初中，因此课业学习将更为系统，课程设计更关注学生在性格、多元智能、学习能力等方面的培养，为他们进入紧张忙碌的初中生活打下基础。六年级的学生将接受学院制管理，各学院长和学院助教将关注每一位学生的个人成长，既包括学业方面的发展，也包括其在社交、情感等领域的发展。

所有学生都可以有机会充分利用课堂时间或辅助课程教学活动进一步拓展学习体验。小学部高年级的学生可以自主安排课堂时间的分配，满足其个性化需求，有助实现针对性的培养提升。辅助课程教学活动是惠立校园生活和教育模式的重要组成部分。鼓励学生参与丰富的课后活动，如表演、视觉艺术、运动、文化等，有助于多元智能的开发，实现我校全人教育的愿景。

小学部将以惠立价值观为底蕴，培养积极、慎思、独立、个性、包容的学生，为他们顺利步入初中生活保驾护航。

初中部

在惠立学校的学习环境中，学生不仅能学习各门学科的内容，还能培养并提升其独立能力、创造力、批判性思辨能力、沟通能力等。

此外，学校学院制管理对初中生活具有重要的影响。学生会有自己归属的学院，学院长和学院助教会给予学生持续的关怀和辅导，同学之 间可以彼此照顾，在青少年时代建立纯真长久的友谊，这在学生向成年人的发展成长阶段非常重要。

进入初中之后，学生的课业更加繁忙，我校会系统地了解跟进他们的学业成绩和进步。课程方面也会有所调整，使学生为高中的各类考试做好准备。同时，我校初中部将提供丰富的辅助课程教学活动，调节课业学习，开发学生的多元智能。辅助课程教学活动有助于学生培养特长、陶冶情操、塑造个性，更轻松地应对未来的学习和生活。