英国戏剧大师莎士比亚曾经说过，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

康德双语十分重视培养学生的阅读习惯和阅读能力，在小学部设置了科学完善的阅读体系。下面，让我们一起来看一看老师们是怎么做的吧！

走进康德双语小学部的教学楼，你会看到走廊里摆放着不同等级的各类英语读物；而当你走入班级教室，则会看到中文书籍陈列齐整的书架。这就是中外方老师为同学们用心设置的分类阅读项目。

在中文读物方面，老师们提供一年级的孩子各类绘本，二年级增加了注音读物，三年级还增加了桥梁书。桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型。一本书阅读完毕之后，同学们之间可以互换书籍继续阅读。外方的分级读物是《牛津阅读树》系列（Oxford Reading Tree）。《牛津阅读树》是英国小学里使用最广泛的阅读材料，几乎每个学校都会有整套的牛津阅读树书籍供孩子们借阅。根据评估，每个学生在开学初都有一个相应的阅读级别。

阅读笔记是帮助学生有效阅读的重要方法。为此，老师们为孩子们设计了阅读笔记本。笔记不仅可以帮助孩子们进行预习和复习，而且还能帮助他们的父母和老师更好地了解学生的学习情况。

阅读教室的藏书丰富并且分类清晰，同学们非常容易就能找到自己感兴趣的书籍。另外，学校还设置了阅读课，旨在激发学生的阅读兴趣。

老师们表示，与普通教室相比，阅读教室让孩子们真正感受到沉浸式阅读的快乐。他们可以自由选择自己喜欢的中英文读物进行阅读，互相分享阅读内容。这种自由、放松的阅读环境让学生们爱上阅读。

小学部的老师们对各个年级的学生都会进行日常的阅读指导。当孩子们阅读《夏洛特的网》、《精灵鼠小弟》以及《吹小号的天鹅》等整本书时，中方老师为他们设计了读书手册，包括封面、封底、目录、正文的阅读引导，鼓励学生边读边记。另外，老师们还通过各种思维导图来帮助学生高效阅读。

在指导阅读课上，老师会为同学们布置一些阅读理解任务，比如让他们预测故事的走向，说出故事人物为什么会有这种感受等，以此培养孩子们的同理心和创造性思维。

我们努力帮助小学部的孩子们从小养成高效的阅读习惯，从而增强他们的理解能力和语言表达能力。另外，通过广泛而深入的阅读，孩子们还可以发现自我、传承文化、认识世界！