2019年12月19日，西南位育中学历史组职初期的张璐老师，在北校区初一（5）班开设《蒙古族的兴起和元朝的建立》的汇报课。教研组老师和北校区主任陈丹娅老师前往观摩，徐汇区历史教研员贾彦春老师莅临指导。

张璐老师以声图并茂的《100秒看完中国疆域变迁》视频导入，吸引学生的兴趣并激疑。随后，围绕并立到统一的明线和冲突与交融的暗线所构建内容的经纬，展开教学实践。张璐老师以成吉思汗、忽必烈、文天祥为载体，以问题驱动教学调动学生学习的积极性，鼓励学生愿想、敢说从而习得评价历史人物的基本方法。授课过程中还特别注重选材与设问，如对《沁园春·雪》《元大都平面图》和文天祥的抗元事迹等历史细节的挖掘，在讨论、思考中辩证看待元朝统一，从而实现师生知识、情感的共振；在如何提高学生课堂参与度，聚焦学科核心素养这一问题上，做了较成功的尝试与探索。

课后，诸位老师从框架设计、史料运用、教师引导力及素养落地等角度肯定张璐老师的成功与亮点。徐汇区历史教研员贾彦春老师指出，张璐老师从开学之初学着做老师，现在已经成长为一个真正的老师。小到师生情感互动，大到问题意识的生成、单元主旨的把握，都可以看到张璐老师的巨大进步，也展示了西南位育中学历史教研组及备课组的老师们对新老师的教学督促和生涯引领。最后，贾老师从微观角度和宏观角度详细点评，以此课为载体上升到如何设计一节历史课的微讲座，使在场教研组的教师们受益匪浅，为教师专业成长注入新思路、新养分。

如何从一个青涩大学生迅速转变为能站稳三尺讲台的青年教师，这是历史组培养青年教师的出发点和归宿点。汇报课只是载体，是青年教师阶段性成长的总结，功夫务必下在平时。为此，带教师傅莫玉兰老师和教研组老师齐心协力，将开学之初区教研员方老师和贾老师听课建议落实到日常，从教态调整、纪律把控、学生调动，到教案撰写、教材解读、问题设计，再到单元主旨把握、史学方法落实等各个环节，有计划、分阶段进行落实，从而帮助初职期青年教师站稳讲台，建立自信，稳步扎实地实现从大学生到教师的转型。

西南位育中学不仅“关注每个学生的成长轨迹”，也始终“关注每个教师的发展方向”，正是这样的办学理念滋润着老师们相互帮助、携手共进，使每一个初职期新教师站稳讲台、茁壮成长。