选课没做好，毕业爽不了

可能有的同学会觉得，要在美国大学顺利毕业，按照学校的课程设置修完课就行了，没什么大不了的。

但实际上，因为对课程体系的不了解， 很多同学并没能提前做好完备的选课方案，到快毕业时才发现自己有漏选的必修课，只能延毕。

我上个礼拜接触了一个学生，学校的Advisor给他排课的时候，漏掉了一门GE的课，导致了他必须延长半年在校修读1门科学的课程，才能毕业。

在我之前接触的一些学生中，也有不少因为不想面对GE课程中的文科类课程，迟迟不读，拖到了大四，不得不一次性修读大量的文科课程，导致GPA跳水。

这样的前车之鉴已经很警醒了，请大家一定要高度关注各自学校的GE课程要求。

此外，不同专业对专业必修课的要求也是不一样的。

由于美国大学相对宽松的课程设置，很多同学会在就读期间选择Double Major，但如何在四年内合理安排Double Major的课程，也是需要仔细思考的。

我之前处理过一个学生的案子，他原本想要Double Degree数学和经济学，但大四的时候突然发现自己缺了好几门经济学的高阶课程没有修读，根本无法在毕业前全部修完。

最后，他就只能选择了数学的Major和经济学的Minor。

选课一时爽，GPA火葬场

和国内大学“60分万岁”的状态不同，美国大学对学生的GPA也是有要求的，越好的学校对学生的GPA要求越高。

常规来说，2.5的GPA，也就是75分的均分，是不少Top30学校的底线。所以，60分万岁的想法，在美国是绝对走不通的。

美国的不少大学对于最终GPA低于2.0或者2.5的学生会给予学术警告，甚至劝退，或者要求学生转学。

而在美国的研究生项目中，比如哥伦比亚大学、华盛顿大学圣路易斯等，也有不少会明文规定：如果学生的成绩低于B，会被项目退学。 

GPA低于3.0的美本学生，申请研究生几乎录不到Top100的学校，而不少顶级的项目会要求学生的GPA在3.7或者3.8以上。

如果要申请博士项目，GPA低于3.5基本没戏了。

美国的企业在校园招聘之时，一定会关注学生的学术表现。

我的一位学生生动地描述了GPA对于求职的影响。他说，他们会计项目中的学生，GPA低于3.0的已经打包回国，3.5的正在找工作，4.0的已经找到工作。

理解了GPA的重要性，我们下一步就要研究如何获取更加漂亮的GPA。

要拿漂亮的GPA，核心就是对所在学校和对自己修读的每一门课程的评估标准的认知。

学校的评估体系，简单而言，就是学校给学生打分的时候，A代表多少分，B代表多少分，是否有A+，A-，B+，B-等等级。这种体系，每个学校可以自行决定，并没有一个统一的标准。

在美国，评估体系相对来说是比较多元的。有一些学校甚至会让学生自行选择评分机制。

比如，我们之前一位入读Colorado College的同学，就曾面临一个纠结的选择：学校询问她是采取A，B，C，D这样详细的评分机制来记录她的平时成绩，还是仅用“通过”、“不通过”这2个标签来记录成绩。

采用后者的话，无论学生在课堂上拿到满分还是及格，成绩单上都是“通过”。

学生咨询我们如何选择，我的建议是，如果未来考虑申请研究生，最好选择更加具体的评分机制，从而让将来的研究生院校可以知道学生的优秀所在。

如果目标仅仅是本科毕业，那选择后者无疑会更加轻松。

在了解学校整体的评估标准以后，学生在选课的时候也需要了解自己所选择的每一门课的评估标准是什么。具体而言，就是最终在这门课的分数，是如何构成的。

在美国，这是由每一门课的授课老师自行确定的。

有些教授会明确表示，最终的GPA是以学生期末考试的成绩为准，有些则会把课堂表现和平时作业也纳入考虑。

有的老师在课程开始之前会直接告知，只有前10%的学生能够拿到A，其他都是B或C，有些老师则比较仁慈，会给前30%的A。

这个标准在课程介绍上基本都会有说明，如果没有说明，学生也非常有必要在选课时向教授提前咨询，了解具体的规则。

只有了解了评分规则，学生才有可能按照规则获取比较理想的分数。

还有些情况，我们的同学在课程开始一段时间后，觉得拿到高分的希望比较低了，该怎么办呢？

虽然美国大学会允许学生在课程第一节或者第二节之前随意Drop换课，但超过时间限制就不可以了。

一般来说，有些课会给出Pass/Fail的选项，这样比较适合学生确信自己拿不了好GPA，但肯定能通过的情况。

具体的情况则需要根据不同课程的规定来看，每个学校的政策也不尽相同，所以这是我们学生需要特别注意的地方。