姓名：万思文

介绍：美华学校 生物科目教学老师

七年以上国际教育的经验，带出众多高分甚至是满分学生。曾参与大菱鲆迟钝爱德华氏菌活疫苗课题团队，上海十六校辩论邀请赛冠军。

记者：作为本校生物学科的带头人，在您看来，生物是像学生认为的那样拿分较难的学科吗？生物科目教学的难度是在哪里呢？

万老师：A-level和AP的生物难度大致和国内高中生物学科以及大一普通生物学的难度相当，并且在计算部分，国内理科生是很占优势的。

多数学生提到生物学习的第一反应就是一大波词汇，还都是些相对奇怪的单词，确实，生物课程的词汇要求相比于数理化来说高出很多，但实际上，A-level里生物的A*率和物理化学以及经济学差不多，都是不到10个百分点；AP生物的5分在8%左右，和其他几门较热门学科，如化学10%，美国历史12%，世界史9%，统计学12%，处于同一阶梯。因此，生物学习并没有大家想象中那么恐怖，相反生物科目的考题变化度相对于其他理科科目来说，会弱很多，所以系统学习过后更容易取得高分。

另外，高难度带来更高的奖赏，AP生物5分可以换8-10个大学学分，而AP Cal则只能换2个学分。生物学科的教学难度其实大家都能想象的到，就是词汇积累，我会利用一切机会帮助学生掌握词汇，巩固词汇，获得生物学知识，从而取得理想成绩，升入理想名校。

记者：作为一个老师，不可能经过您教的每个学生都能获得很好的成绩，这时的您会有挫败感吗？您觉得什么样的孩子适合学生物呢？

万老师：虽然已经有几年的教育经历了，如今的我偶尔还是会有挫败感，但已经非常少数了，而且挫败感的原因也不在于学生的成绩，因为凡是按时按需完成我所布置任务的学生，不管是语言类科目，还是学科类科目，都取得了足以申请孩子自己的dream school的分数。

根据生物的学科特性，生物科目的各个知识点之间的联系会比较紧密，因此，能够自觉认真背单词并且有一定概括能力，能够联系整合各个知识点的学生是比较适合学习生物的。

记者：生物学是一门以实验为基础的自然科学，您对生物实验的看法及体会？参与生物实验孩子会得到哪些方面的能力？这些能力对他的当前成绩，大学甚至是再远的未来有何助力？

万老师：从孟德尔的豌豆实验中了解遗传，到巴斯德在实验中发明巴氏消毒法再到DNA双螺旋模型到克隆羊多利的诞生，生物就是在不断的实验中发展起来的。在学生阶段，生物实验是很有意思的，较为痛苦的是写实验报告时期，但这也是进行实验之前必经的过程。

然而，实验的设计在之后的考试中也十分重要，孩子们在实验过程中逐步了解包括实验原理，实验材料，实验步骤，结果的统计和分析以及实验的改进和提升。以上能力均需要孩子们首先对于书本上的知识有着深刻的理解，了解一定的操作技巧，慢慢学习，慢慢了解，从而丰富自己的综合能力。

记者：十分好奇，是什么样的经历使您成为一名教书育人的老师呢？有没有后悔过成为一名老师？

万老师：大三的时候进入实验室，先是要求读文献，全英文文献，从最开始 8页PDF，到20页的PDF到最后50+的PDF，要读懂摘要，读懂实验原理，实验步骤，以及最重要的结果和分析，再从中提炼出可应用到自己实验的部分，通过反复的、大量的阅读慢慢积累了英语阅读能力。

我第一次系统的教学经历是在大学教学弟妹们打辩论，之后是教托福雅思SAT GMAT GRE，再是生物微积分，一步一步走下来，爱上教育行业，爱上孩子们吮吸知识的笑脸，彻底成为了一名教书育人的老师。

我一直很喜欢一句话，I’m here ,not to teach, but to share，从事教育行业的本源是想要帮助孩子成长并且享受这一经历，所以并不会后悔。听到学生得到需要的分数，拿到offer的喜悦和成就感是其他职业不容易体验到的，但却是我所喜欢的。