【华东康桥国际学校】融合学习，一直在实践
时间： 2019-05-24
来源： 华东康桥国际学校
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近年来，出国留学人数不断增长，在国内教育改革的背景下，很多国际学校开始探索“中西融合”的模式，通过国际课程的办学经验，融合国家课程的教学要求，打造具有国际理念和先进评价手段的校本化课程，真正让我们的学生“厚植东方文化，深蕴西方思维”。
5月21日，国家课程校本化研讨会在我校开展，特邀请文来中学、华东师范大学、上海平和学校、上海民办桃李园实验学校、常熟国际学校的专家学者及有经验的一线教师分享交流。
国家课程校本化：以实现国家课程的教育目的为前提，依托校情和学生发展的个性要求，着眼国家课程与国际教育的融合，实现本校课程的特色化，以期让每一位学生既拥有扎实的技能，又能具备自我管理、思考和研究等21世纪能力。
本次研讨会围绕“国家课程校本化”，以国家课程与国际教育融合为主题，研讨教育理论与实践发展经验以及由此给学校带来的变革，促进教学理念、课程设计、教学方法策略的改革。
上午9点论坛正式开始，由IB课程中心林博士介绍来宾和本次研讨会主题，我校国际部庄校长致开场辞，为大家介绍了我校初高中的学制架构体系，以及康桥菁英课程的教育理论与实践评估。庄校长期望通过此次研讨会的交流碰撞，能够加强国际学校之间的联系，共同促进课程改革，以助力孩子的发展。
21世纪技能的本质是运用知识解决现实生活中的复杂问题。华东师范大学国际与比较教育研究所的邓莉博士，和大家分享了IB课程与国家课程如何结合实施21世纪技能，以及PYP科学课程与中国小学科学课程之间的比较，从研究理论的高度为学校实操课程做了指导。
上海平和学校教师发展中心的王旺老师认为，IB落地就是国家课程的校本化实施。国家课程校本化是学校对国家课程、地方课程的校本选择，其实施和发展强调学校的主体性，是教材、学生、教师三者的互动和创生。他还通过具体的视频案例和我们分享了他的融合理念和部分平和教研组的案例。
下午，上海文来中学的柴本胜主任为我们分享了“为学生一生发展奠基”的具有文来特色的中国课程理念，文来中学依托于本校及七宝德怀特高中的优质资源，在二期课改的基础上，借鉴IB教育理念设计多元化课程，采用多样化的授课方式，并引用美国专业的评价体系进行学生学业评估。他还给大家分享了文来特色课程的具体案例，展现了学生的学习成果。
文来中学徐副校长从管理层面介绍了文来中学在做融合课程中的团队支持力，认为好的课程的推动需要强大的行政团队的支援，以及教师间的广泛交流。
我校IB课程中心的陈倩如和林佩颖老师，和大家分享了我校国家课程校本化建构的源起、课程设计模式、师资培训课程设计理念及实践经验，并向大家提供了我校课程未来发展的方向。
经过5年的课程精进，精心的师资培育，我校将进一步实施国家课程的活化教学，学生将在国家基础教育和IB学习技能融合的课程中学习，通过知识学习、技能培养、情感态度的建立，培养具有国际竞争力的社会菁英。
