西外外方校长和不少外教老师，在中国疫情最严重的时候，都没有离开学校，返回那时还没暴发疫情的英美加澳等国。而且，寒假回去的老师，得知学校要准备开学，绝大多数也早早地克服直飞航班大幅减少，绕着道儿，转机好几次的困难，花几个不眠之夜，飞回上海。问他们为什么要这么做，他们的回答简单而又直接: 我们的学生都在上海，他们不能没有老师！再大困难，也不能让孩子们失望。

上周六下午，西外学校的四位外教，为了支持中国的抗疫之战，主动去献血站去献血。谁说这个世界因疫情而倒退到了“闭关锁国”、“自扫门前雪”的狭隘的利己时代？全人类同呼吸、共命运的意识精神仍在，无论是这些天那些告别家人，驰援武汉和各国的中国医护人员，还是西外学校志愿献血的外教老师，他们用行动告诉我们，人类是一个不分地域、血缘、种族、肤色、国别的真正命运共同体！

在国际教育中，我们经常会谈到对学生进行人格塑造以及把他们培养为“全球公民”的重要性。我们的目标是教育学生不仅要扎根于自己的文化和遗产，还要了解更广阔的世界，尊重异族文化和信仰，并认识到我们都是人类命运共同体的成员。

像COVID-19这样的全球性危机恰恰是对这些理念和价值观的考验。病毒不分国界，不分文化，不分宗教。他们给全世界的人类同胞带来痛苦。它们是一个全球性问题，也只有通过全世界人类同胞的共同努力才能解决。没有一个国家能够独自战胜这一挑战，也没有一个国家能够仅仅通过与世界隔绝而避免这一流行病的后果。当这样的危机出现时，我们作为国际教育工作者可以发挥至关重要的作用。我们必须以身作则，通过我们的行动向学生展示全球公民的真正意义。

像COVID-19这样的全球性危机恰恰是对这些理念和价值观的考验。病毒不分国界，不分文化，不分宗教。他们给全世界的人类同胞带来痛苦。它们是一个全球性问题，也只有通过全世界人类同胞的共同努力才能解决。没有一个国家能够独自战胜这一挑战，也没有一个国家能够仅仅通过与世界隔绝而避免这一流行病的后果。当这样的危机出现时，我们作为国际教育工作者可以发挥至关重要的作用。我们必须以身作则，通过我们的行动向学生展示全球公民的真正意义。

克里斯·桑德斯教授高中英语文学和戏剧。他毕业于加州大学洛杉矶分校，是一名古典学者，他精通古希腊语，并参与过希腊和中美洲的考古挖掘。他在中国已将近两年了，而这是他在西外的第一年。

Carlos Tamayo 教授AP英语语言和写作、IGCSE语言和IGCSE戏剧，是我们初高中戏剧项目的负责人。Carlos是一位经验丰富的教育家，性格活泼，热爱教学。他在中国生活了15年多，有一个中国妻子和一个儿子。这是他在西外的第六年。

Carlos Tamayo 教授AP英语语言和写作、IGCSE语言和IGCSE戏剧，是我们初高中戏剧项目的负责人。Carlos是一位经验丰富的教育家，性格活泼，热爱教学。他在中国生活了15年多，有一个中国妻子和一个儿子。这是他在西外的第六年。

Jonathan Mulcahy教授高中创意写作，是我们学校创意写作项目的负责人。他是一位才华横溢的作家，曾出版过一本诗集（Euryphion，2017），其作品曾出现在各种纸质和在线期刊上。他是“上海诗刊”的编辑，也是“家中诗”的创办人和组织者，这是西外每月的诗歌沙龙和研讨会。这是他在西外的第二年。

Jonathan Mulcahy教授高中创意写作，是我们学校创意写作项目的负责人。他是一位才华横溢的作家，曾出版过一本诗集（Euryphion，2017），其作品曾出现在各种纸质和在线期刊上。他是“上海诗刊”的编辑，也是“家中诗”的创办人和组织者，这是西外每月的诗歌沙龙和研讨会。这是他在西外的第二年。