为了帮助高一新生由初中生向国际高中学生转变，尽快适应国际高中的课程内容、课堂模式和学习方法，雨中国高于近日展开了高一新生的暑期衔接课程，从适应国际课程课堂的语言能力、接轨国际学习的思维习惯、国际课程知识衔接等方面全面提升学生能力，帮助新生们从初中“保姆型”的学习状态，逐步向国际高中的“半开放型”学习状态转变，从而更好地为以后进入海外名校的“自主自立型”留学生活打下坚实基础。

英语提升 ——扎实语言基础，培养英语习惯

“暑期衔接以语言能力和课堂习惯的培养为导向，通过听、说、读、写的逐项突破，一方面巩固初中的英语知识，扎实英语功底，另一方面也通过课堂模式、课堂内容、教学活动的转变，来帮助学生培养起适应全英课堂的英语能力和学习习惯”，据高一年级部主任王琳琳老师介绍，暑期的英语衔接不仅能帮助学生更好地适应国际高中课程的课堂教学模式，更是帮助学生系统地巩固英语基础，养成良好的英文使用习惯，比如习惯用英文去思考、去对话、记笔记等。

同时，中日国际课程班、美国课程班的暑期衔接课也同步开展。中日课程班已开始了日语的基础学习与文化拓展课程，帮助意向留学日本的高一学生打好语言学习基础、了解日本文化。

数学衔接 ——熟悉知识结构，适应英语授课

关于数学 

数学是大多数大学和专业招生时要求必修的A Levels科目，除此以外，相对于西方学生，中国学生在数理化方面基础更为扎实，且对英语能力的要求相较于文科类科目低，选择数学更能够体现中国学生的优势。

“数学学科在国际课程的学习中非常重要，衔接阶段一方面要实现由初中数学向国际课程数学的知识结构转变，一方面也要培养学生适应全英文的数学课堂”，据雨中国高A Levels数学组教师徐淋淋老师介绍，国高数学内容相对于普高数学更加广泛，但是难度不大，考试的题型相对固定，高一学生目前面临的挑战是用英文去表达以及如何看懂题目的意思，“衔接课帮助学生了解了数学科目涉及到的专业词汇，在适应国际课程数学课堂的同时，也注重建立学习数学的信心。”

学习思维 ——养成学习能力，鼓励深度思考

学会学习、 终身学习，是国际高中生获取知识和能力的保障。暑期衔接课期间，除了对英语能力和数学素养的提升，在课程设置上，教师们会通过在课堂内外的活动或任务中设置开放性、思考型的作业，鼓励学生深度探究思考，系统地训练批判性思维，让学生在学习的过程逐渐养成团队协作、独立研究、社会交往等能力与素养。

在八月衔接课程教学安排中，雨中国高注重巩固学生英语基础，以及做好国际课程学科的衔接过渡，同时推进国际课程的适应度，完成知识的中英文转换，帮助学生初步适应英语授课的课堂环境、思维模式及学习方法，更好地为未来学习发展打好基础。