2020年9月24日，春雨学院的第一次班主任基本功集训在金秋开展，本次集训活动特别邀请了杭州师范大学副教授、育海春雨学院顾问周俊先生到场培训指导。

英国剑桥大学心理学博士、浙江育英教育集团副总裁周凡之女士，浙江省特级教师、杭州市育海外国语学校校长、育海春雨学院院长潘云芳女士，杭州市育海外国语学校副校长、育海春雨学院副院长黄佳先生，杭州市育海外国语学校校长助理、育海春雨学院副院长何平女士出席本次活动。我校全体班主任及部分青年教师参加了此次培训。

此次集训分为名师专题讲座、情境模拟展示、专家点评指导三个环节，旨在搭建班主任成长的平台，更快更好地推动优秀班主任专业化发展的过程。

为了提高各位班主任的综合素养能力，周俊教授对班主任基本功训练的情况作了简单介绍。

周教授提出班主任要做事务主义者，学会构建模型，达到一图胜千文的效果。接着周教授对班会方案创新设计进行了重点介绍，带领老师学习班会主题的评分原则、总结分析班会课的常见病和禁忌，通过分析案例“密室逃脱之口罩篇”、“戴好心理的口罩”、“拒绝舌尖上的野味”等案例，强调设计方案要具备具身性、活动化、体验性三目标。

周教授还从角色扮演、道德叙事、价值澄清、社会行动、情感陶冶等几个方面强调具身教育该如何做，同时通过学生们在班会课上能否做到“小脸通红”、“小眼放光”、“小手常举”和“小口常开”来判断班会课有没有做到“具身”。

周教授提出，高水平的班会课要具备新异性、思想性、隐含性和教育性, 一切的教育方法和教育意图，在实施的过程中越不为人感知，教育的效果越好。

围绕“教育情景模拟与案例分析技巧”这一主题，周教授通过对去年的案例示例分析，提出班主任应树立的“五观”：学生观、教育观、教学观、质量观、管理观。最后周教授分享总结了班主任要修炼的十项沟通技术，强调班主任教育就是心育，沟通要注意心理效应。

教而不研则浅，研而不教则空。情境模拟是班主任基本功训练的一个重要内容，就是给出教育过程中的一个场景，围绕一个主题事件，让答辩者“化身”故事中的班主任，分析、解决问题，并处理情境中的人物关系。

在周教授干货满满的培训之后，班主任们理论结合实际，磨拳擦掌现场进行了模拟演练，呈现了一场场高水平的情境模拟。

老师们根据周教授给出的题目，在规定时间内内准备好表演，根据题目设定的教育情境，主演和助演互动，完成“班主任角色”模拟，呈现解决问题的策略。

展示完毕后，老师还要阐述处理依据。该环节聚焦理论知识与实践能力，考察班主任的实践工作能力、细节关注能力、教育处理能力与改进创新能力，也是一项极大的挑战。

情境表演活动中，优秀的班主任们很好地演绎教育事件，让我们真实地看到班主任处理教育事件需要技巧，更要科学。

周俊教授就现场案例提出了自己的思考和建议，并为大家分析了多个情境，针对师生问题、生生问题、家校问题，建议班主任们多换位思考，先解决情绪、后处理事件，放下教育架子，相信学生，以心换心，用心赢取爱。

活动最后，经验丰富的老教师们分享了做班主任的心路历程。青年教师们认为参加班主任基本功训练是一次对自我的挑战，有压力也有动力，更收获很多意外的惊喜，而德育，是一件美好的事情，既温暖了学生，更成就了自己！

此次培训让老师们看到了一个个会思考、善学习的班主任成功之路。通过集训，海师们完成了从行动到理论的提升，使他们今后的教育行为更有针对性。教育，不仅拨动了学生的心弦，也拨动海师的心弦，愿心心互动，师生共鸣，奏响教育新篇章！