新一轮的教育综合改革，对学生的科技素养和探究能力都提出了更高的要求，要求在青少年中普及科普知识，培养青少年的科学创新意识和实践能力，引导青少年积极参与科学实践，体会科学知识内在联系带来的美感和探索欲望，培养科学精神，激发创新梦想，这也是上海田家炳中学近几年科技教育的一个努力方向。田家炳中学建校以来就是以科技为特色的学校，早在06年就被评为上海市科技特色示范校，学校为学生的科技素养的提升提供了丰富的课程和配套的多功能实验室及先进的设施设备。有占地面积300平米的创客中心，（其中包含智能创作区，机器人组建训练区，VR虚拟体验区，模型加工区，机电加工区），全德国进口设备装备的理科综合实验室，装备有双目高倍数字显微镜生物实验室，还有能随时进行交互与分享学习STEM专用教室等等。

为了给学生提供更多接触前沿科学的机会，给学生提供更加科学、权威的指导，也为了培养未来的科技人才小苗苗。2019年8月份，我校和中科院上海分院学术与科普处经过多次协商，建立了科技人才早期培养合作关系，由中科院的专家及研究员带领我们学生利用课余时间进行科学探索。9月初中国科学院专业科普团队通过测评选拔，在我校预备年级组建“科技创新班”，并授予我校科创培优基地校称号。

2019年9月20日，上海田家炳中学与中科院上海分院科创培优项目启动仪式及授牌仪式如期而至。在启动仪式上，上海田家炳中学王曙校长作了精彩的致辞。

校长致辞

当今时代的飞速发展正在不断地对教育提出新的命题，高科技、互联网、信息化不仅在改变着我们的生活方式，也对学校教育提出了严峻的挑战。我们需要从办学定位、课程设置、队伍建设、课堂教学等诸多方面进行重新审视。我校近年来坚持差异教育的教育理念，尊重学生成长发展的差异，围绕学生核心素养提升的目标，引导学生努力发展个性特长，让每位学生自信而坚定地追求自主发展和全面发展。

基于这样的认识，学校近年来在校本课程建设方面不断加大力度，努力实现校本拓展选修课程的多样性、丰富性，为不同个性特长学生的发展需求提供适切的课程。作为学生核心素养培养的重要载体，我们着眼于拓展选修课程的建设，开拓和探索学生开展体验式学习的有效路径，让学生的学习始终伴随着思考和探究。学校重点开发了STEM项目、3D打印、机器人、模型制作等科技信息教育方面的课程，为提升学生的科技信息素养，激发学生发现问题、分析问题、解决问题的动力提供了支持。

在办学实践中，我们也清醒地认识到，时代发展对全面育人提出了更高要求，而科技素养则是每位学生适应社会、发展自我、终身学习的必备素养。为此，学校把科技教育作为新一轮课程建设的重点，经过协商，我校与中国科学院专业科普团队共同建立科技人才早期培养战略合作关系，通过测评选拔，组建“科技创新班”。依托科研院所强大的科教资源，以及深层次的科技实践活动，并通过先进的教育理念，设计特色课程，增强学生科技创新意识和实践动手能力，培养学生的科学素养和创新精神，使学生具备较高的人文素养和科学素养，又具有国际视野和比较全面的自我发展能力。目前，我们组建的是初中“科技创新班”，接下来，我们还要依托中科院专业科普团队，组建高中“科技创新班”，通过特色课程研发和项目设置，促进高中学生开展项目化研究性学习，为学生探究精神培养和学习能力提升奠定厚实的基础。

科创班的组建是学校课程建设的重要举措，我们将为“科技创新班”提供全力支持和保障，希望“科技创新班”在师生共同努力下，把科创班打造成我校科技教育的特色品牌，成为学生科技素养提升和学校课程建设的典范。