一眨眼，十年级新生们在七德已经学习生活了六天。学校为了帮助同学们适应崭新的学术挑战，在ODays期间设置了将来会遇到的IB预备课程。经过这几天的学习，同学们对国际课程的了解也渐渐深入。

第一次在七德上学术课，也第一次感受到了英文授课的环境，一切都很新鲜但又有些紧张，想必这是大多数同学的心声。那么，英语、数学、科学这些传统科目在七德有什么不同呢？经济学这门新颖的课又学些什么？让我们来一探究竟......

数学课上，我们对于数字的重新认识基于BBC的纪录片“数学的故事”。我们一路经过了古埃及，古巴比伦，古中国和古印度，Mr. Shen根据视频出了许多题目，分小组让大家积极竞猜，同学们忙得不可开交，有的在认真看视频，有的记录笔记，有的讨论内容，有的回答问题。这样，大家便对数字的起源有了更为深刻的了解。

而在Ms. Park的数学课上，同学们也通过有意思的数学脑筋急转弯和用4个4计算1-50数字的游戏体验到了数学的无穷乐趣。

在比赛激烈的数学课之后，我们移步实验室，开始了第二节科学课。吴嘉宜Clara同学说，“七德科学课颠覆了我以往对科学课的概念。大家一块合作，并没有想象中的艰难，每个人都很主动很积极，齐心协力地完成任务”。

一个半小时的课被分为三个部分：画图，老师示范，实验。在实验部分，我们主要研究的是二氧化碳溶于水的酸碱性。每个station分成两组，每组一个人做实验对象，提供二氧化碳气体，一个人具体实验操作，另一个人帮助计时和记录数据。最后，所有人一起展示实验成果。

实验对象需要做不同的运动，比如瑜伽和跳绳等剧烈运动，负责实验操作的同学则检测他呼出二氧化碳的量是否有变化。虽然中间有些手忙脚乱，但整个过程消除了我们因初三学业紧张而没有实际操作的遗憾，也让我们对即将到来的10年级科学课充满期待。

英语课是最能体现国际学校特点的课程，所以QD的英语课一直令我好奇和向往。终于迎来了第一节英语课，果然与我熟悉的体制内课程有着大不相同的形式。一上课老师便带着我们做游戏了解同学，这让原本沉浸在尴尬氛围内的组员们放松下来，也让同学们愿意吐露自己的所思所想。

接下来进入正题，我们的任务是与组员讨论，将六个发展问题排序，这个任务没有规则、没有标准答案，却引起了大家的深度思考，在最后展示的过程中，我看到了同学们各不相同的思考方式和多元化的答案。

整堂课中老师并没有把自己放在高高在上的位置，而是参与我们的游戏和讨论，鼓励我们的想法。虽然这节课中老师没有教给我们任何的知识点、语法、词汇，但我们却在不断的交流和讨论中获得了启发。

经济学是我们在初中学校从来没有接触过的学科，大家都对它充满好奇。课堂的开始，外教老师就纠正了我们以前的错误思维。经济学并非数学，而是与思维息息相关，我们需要通过思考去分析、解决问题。

老师将主要内容分为了三点：Scarcity（稀缺性）、Trade-offs（权衡取舍）、Opportunity Costs（机会成本）。在他细致的讲解下，我们对这些陌生的专有名词有了一定的认识。通过分组讨论不同的话题，还完成了一张海报。在实践中，我逐渐理解了这些概念并从交流分享中学习到了新的知识。

同学们兴奋地说，老师的上课方式生动有趣，一整节课都充满了欢声笑语。很期待接下来的经济课程！

小组讨论、实验操作、查找资料、制作小报，与体制内全然不同的全英文课堂教学形式让同学们体验到了之前没有过的学习乐趣，与此同时，也让大家面临着不小的压力与挑战。希望同学们在未来的学习中，不忘初心，坚持到底，不仅仅是survive IB，更是要conquer IB！