教师分享会

萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。

在教职工培训中，小帕的教师进行了一场教育思想交流会，各位优秀的老师，把自己成功的教学经验、班级管理经验，毫无保留分享出来，此可谓一次心灵旅行，一场思想盛宴。

小学部 -- 关爱是孩子心里的一缕阳光

来自小帕小学部301班班主任顾婉婉，带来了以“我在帕丁顿做班主任，关爱是孩子心里的一缕阳光”为主题的分享。顾老师从班级管理方面着手阐述自己班的班级管理特色。对待班级管理上，顾老师倾注真情，关爱每一个学生，关注细节，并特意强调在小学阶段，是培养良好习惯的黄金时期，用正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯引导、帮助孩子。顾老师在班里管理中有一套自己准则。值日生表的设立、班干部的设立、积分榜的设立等，用奖罚分明的形式，让孩子拥有小主人意识，使得班级无论是日常行为规范还是学习习惯的养成都有重大的作用。

顾老师十分注重家校关系，在与家长相处方式上形成了一套自己的理论方式，用“慧心”“爱心”“耐心”赢得家长的信赖；在与孩子相处的过程中，表达善意，尊重孩子，认可孩子，用心关爱，孩子便会回报同等的善意。301班是一个十分优秀的集体，各项特色活动积极参与，并且均取得优异成绩，同学们互相帮助、相互信任。一次次的活动凝聚了班级的向心力、一颗颗真心换来了家长的信任赞赏、让关爱成为孩子心中的一缕阳光。

小学部 -- 教研工作分享

来自小学部的副主任汪卫新全面分享了小学部的教研工作。作为小帕小学部教师领头人，汪主任重点分析了小帕小学部的师资队伍，以教师年龄分层展示、如何培养年轻教师、如何培养骨干教师为例，为小帕青年教师“量身订做”了青年教师成长课、也让骨干教师进行课程展示，充分“抱团”成长，以层次性、合作性、发展性为主旨组建团队，充分展示了小学部教师队伍的成长轨迹，树立正确的教育观念和课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，让青年教师尽快成长为骨干教师，也让骨干教师的经验分享下去，共促进步。

小学部在打造高效课堂的时候，着重以多彩课堂促进快乐学习，充分发挥小班化课堂的优势，积极开展小组合作学习，让小组合作不只是小组合坐；对西餐礼仪课、外教课和户外课也是十分重视、让学生感受国际课堂和前沿教学模式，重点培养学生的小组合作探究，老师会在课后进行帮扶，利用大量课余时间对学生进行解疑、辅导，用爱心哺育，用耐心等待学生成长，用责任铺就学生未来之路。

初中部 -- 七十二变班主任

来自初中的李世娟老师，以“七十二变班主任”为题，全面讲述了作为一名班主任的进阶过程。根据不同的年级段、以及班级内学生的状况进行调研、总结出一套自己独有的班级管理规则方法。面对不同阶段的同学，所扮演的角色也有所不同。李老师从八个角色转变，分享了自己的心得体会。让每一个学生都能找到自己个性和才能，发现的独特性和成长点，从而调动学生内在的学习积极性，引发其学习的兴趣。在班级管理中张弛有度，在每一个阶段都会采用不同的方式，学会放手让学生大胆管理班级，成为班级的主人；作为老师，我们应该不断提高自身素质和人格魅力，用“信”来取代“威”。用“言传”“身教”来使你的学生信你、服你、爱你，这才是一个学生心目中称职的班主任。学生在不断成长，作为老师也也必须要做到终身学习，班级的管理并不是依靠班主任个人，还需要各学科老师、家长通力合作，全员德育，正向激励,用心用爱在教育的天地里点石成金、游刃有余。

普高部 -- 百变教师-成长导师制

来自普高部的周广智老师，以“百变教师”成长导师制为题，为我们带来一场关于亦师亦友的相处模式，用学生成长导师制，让每一位老师都能成为学生成长路上的引路人，让每一位学生都能，真正体会到成长的快乐！为了更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地贯彻湖州帕丁顿双语学校“适合的教育才是最好的教育”的育人理念，普高部从第一届入学的高一新生开始就实行了成长导师制，做到教师人人是导师，学生个个受关爱。

成长导师制有效弥补了班主任难以深入到每个学生中的不足，使教师的教育工作更具有针对性。所有导师与德育处一起将此项工作做到实处，让所有受导同学感受到学校、老师对他们的关心、帮助，从而在表现上、在学习上有更大进步，不辜负老师对他们的一片良苦用心。成长导师制是普高部精准帮学系列之一，经过广大师生的共同努力，每一位学生一定能体会到成长的快乐，帕丁顿也将真正成为师生共同成长的幸福家园。

成长导师制的核心就是情感的层层交融，只要让学生真正的信任你、依赖你，老师才能潜移默化的影响、改变学生！而这一过程任重而道远！所以只有教师自己内心的坚守，才能使成长导师制完美的实行。

国际部 -- 见证爱的奇迹

来自小帕国际部的陈思圆老师以“见证爱的奇迹”为我们带来了一场关乎于成长、关乎于爱、关乎于经历的分享。没有对孩子的爱，就没有教育，就是在这样一个充满爱的国际部，在老师的带领下参加许多充满教育意义的活动，在老师的见证下，看到了孩子们的不断成长。

“用光温暖生活，用爱教育一生”国际部的学生一起参加了支教活动，与大山里的留守儿童同吃同住同学习，让孩子在的支教生活中可以感恩生活，珍惜眼前、也更加努力的去学习，在未来用自己的力量去帮助跟多需要帮助的人。“青春、梦想、爱”这是当代青少年身上应该具有的最宝贵的特质。家长、学生、老师三者的正面沟通也是十分重要的，小帕的老师会关注每一个孩子的兴趣点，给予每一个孩子成长的独特体验、重视每一位学生，让孩子在被爱和理解中成长。如果说，青春是足迹，那梦想一定叫远方。生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期。

初中部 --构建有效思维课堂

来自初中部的黄裕欢老师，为大家带来了一场充满理性思考的分享，以“构建有效思维课堂”为题，进行了分享。从创设情境、加强交际、问题导向、探究合作这四个方面进行了详细的分享。成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料，在情境化的课堂中，学习英语更具有真实感。英语的学习，离不开小组学习、相互配合，运用小组合作的学习模式，加强提高英语学科的学习。黄老师重点强调了以小组探究的学习方式，引入国外教育理念，以问题作为导向，将IB课程理念引入到教育教学中，注重培养学生国际视野。在教学中有一套自己的理论和方式，让教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

普高部 -- 智慧共享 让课堂更精彩

来自普高部的陆永清老师，为大家带来以“智慧共享 让课堂更精彩”为题的分享。陆老师分享了“小组合作”学习模式，注重学生的课堂学习表现，以小组讨论、课堂互动等形式来进行地理学科的学习，地理学科在高中阶段是一门比较重要的学科，并且要参加高中地理水平测试。因此，面对地理学科的学习，陆老师用课堂讨论、情景演绎、自主学习等方式，让地理学科变得生动、丰富有趣。陆老师为大家现场展示了小帕普高部学生地理学科的课堂笔记以及课后作业，从整齐详细的课堂笔记中，可以看出学生对于地理学科学习的认真程度；课后的学生作业，老师会积极答疑、解惑，做到对每一位学生负责。让学生在课堂中收获知识、在课下感受到关爱。

小学部 --生活区 我们如何说爱你

来自小学部的周建老师，他以“生活区，我该如何说爱你”为题，为大家带来一场充满温情的分享。生活区，是“小帕的后花园”，更是学校德育的“半边天”。进入小帕学习的孩子，有一部分是第一次离开父母的照顾，进入学校进行住校生活。在生活区中，同学们学会了独立生活，照顾自己的日常起居等。在学校生活区的管理上，比如寝室管理，会制定相应的考核标准，保证寝室的环境卫生，并且会每周评选出优秀文明寝室；在寝室的时间管理上，按照时间规定，起床就寝，确保每一位学生的睡眠时间；严格按照查寝制度，确保每一位住校学生当日安全进入宿舍内，以保证住校学生在校安全。在小学部生活区的文化建设也是必不可少的，让寝室整洁、作息时间规律、养成良好的生活学习习惯在小帕也是至关重要的。用自理、自护、自强、自律、自学，六个“自”，让孩子在学校健康快乐成长。

初中部 --心如花木 向阳而生

来自初中部的陈雪芸老师为大家带来以“心如花木，向阳而生”为题的分享，陈老师的分享使人如沐春风，如春雨一般滴落人心，感受到勃勃生机。陈老师用一株向日葵，形象生动的表现了规则、老师、学生三者的关系，并强调没有规矩，不成方圆。陈老师有一套自己的管理班级的方式那就是：规则＋关怀=认可；温柔＋坚定=遵守；监督＋奖惩=坚持！就是在陈老师自己总结的一套“公式”下，学生们懂得规矩，寝室变得干净整洁、教室里也明亮了许多。在这种充满爱的教育下，学生们还学会了感恩，感恩生活老师的细心照料、感恩美好的生活。我们愿如灯盏启明，能向阳而生，敢逆风而行！

国际部 --关于成长 我们都在路上

来自国际部的费瀛杰老师，为大家带来以“关于成长，我们都在路上”为题的德育工作分享。费老师为大家分享了国际部上学期参加的活动，以图片的方式呈现出来再次感受到了老师工作的点点滴滴，也感受到了学生在国际部的成长，这对于学生还是老师而言，无疑都是一份扎扎实实的收获和财富。费老师将学习比作是一座高峰，如何让学生爱上学习，勇于攀登高峰，便是每一位老师的任务。在班级管理没有捷径只有用心，用心关注学生、关爱学生，始终陪伴，最终帮他们实现质的飞跃

在倾听完现场给我老师的分享后，我们也随即采访了几位新入职的老师，也听听他们的心得感受~

首先老师们表达了对小帕的喜爱，感受到了小帕师资力量的强大，课程体系的完整与国际化。为今后可以与小帕优秀的老师、前辈共事，而感到非常开心。并且希望今后在小帕，可以一起学习探讨，共同进步，将学校发展的更好。

聆听分享，汲取智慧，激发思考，点燃教育。小帕教师在分享中形成教育进步共同体，秉承一致的教育理念，携手同行，凝心聚力，务实笃行。