科桥毕业生故事:首封UCL得主,3年多来从未放弃对大脑的探索
时间: 2020-03-17 来源: 科桥学院A-Level中心
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Janny,科桥学院A-Level中心2020届毕业生。申请成绩AAAB. 目前被英国UCL、Bristol、Manchester、Edinburgh、KCL大学,澳洲Melbourne大学的Neuroscience专业录取。



“Je pense, donc je suis. ”我思故我在。——笛卡尔   一直以来,大多数人都将上面这句话归类为哲学范畴,但Janny却从Neuroscience(神经科学)的角度重新研究它,探索“‘我’是如何思考的”。对她而言,了解意识起源、大脑运作原理、哲学和科学之间的博弈……都是她在寻找和建立自己的Life Science方法论。深入的研究也让她比同龄人更早地到达专业的高地。


2020年入学申请中,她在生物、心理等相关领域的成绩获得了UCL、KCL、Bristol、Manchester、Edinburgh、Melbourne大学Neuroscience专业的一致认可。她的认真和理性突破,让她不断走向未来。


科桥首封G5 offer


来科桥一年多,Janny身上越发显出沉静和蜕变的力量。无论在哪里,她只坚持做一件事——研究大脑。“为什么神经会对人造成影响?为什么大脑是很重要的器官?潜意识是怎么来的...这些源源不断的发现和乐趣促使我加快探索的脚步。”


对她而言,不善沟通没有关系,不善交际没有问题,只要沉浸在热爱的科学领域,能够专心阅读钻研Neuroscience,现实的烦恼统统可以屏蔽。


作为开启科桥G5录取的幸运儿,Janny比预想中更平静。在她看来,G5只是证明能力的一扇窗口,KCL才是合适的目标,原因她如数家珍:“KCL的语言要求我已经达到了,不用再费心准备语言考试。专业的课程设置我很喜欢,第一年是关于life science 的general 知识,能学到很多。第二年有交换生项目,包括瑞典的karolinska institute,还有Johns Hopkins的交流课程,都想争取去看看。”


她对专业的执着和主见甚至打动了澳洲的Melbourne大学,在缺少数学申请成绩的情况下,他们破例给她发了录取通知。


如何处理学习与兴趣的关系是一个永恒的话题,但这个话题在Janny这里并不存在,对她来说,最大的乐趣来自于学习。


“生物和化学很简单”


生物和化学往往被认为是A Level 比较“困难”的学科,既是因为内容复杂,包含很多topic,也是因为其问题的方式非常多样化,再加上难记的单词和方程式,有学生选课甚至会避开这两门科目。


而这两门恰恰是Janny的优势科目。“生物是一个需要理解的东西,理解透彻后非常简单。有人说单词晦涩难记,其实是没掌握方法,大部分专有名词有前缀和后缀,它们有固定的意思。方程式原理这些,只要弄清楚整个过程就很简单,化学也是一样。”


话虽如此,但Janny对专业的深厚理解是因为有3年多的基础。IG她选了经济、商务、化学、中文、ESL、数学几门课,除了国际课程的概貌,她主要将目标放在培养兴趣和钻研专业课程上。“IG大考前我开始考虑要往哪个方向,自己将来要去哪个大学和专业,并不断查找资料和验证,看自己明确的想法到底是什么。”


日日不断之功,让Janny逐渐明确了自己对于生物学的热爱。随着知识的精进,她在学习技巧上也有了奇思妙想,理解复杂的生物反应原理时,她会脑补出一个动画,里面的各种元素会通过动画展现这个process什么样。


听起来匪夷所思,但它正是Janny的独门秘籍。从研究大脑到发展脑神经智慧,科学求证的道路上,Janny是自己最好的实验品。


经过几年的锻炼,Janny在学术道路上越来越自信,而这背后,离不开许多科桥老师默默关注的目光。


“科桥问问题真的很方便”


算上科桥,Janny在两年时间里辗转了三所学校。从宁波到上海,从体制内的严管到国际化学校的“放养”,一波三折。每次还没来得及和同学建立感情就要离开,Janny无法对学校产生归属感,也没有办法定下心学习。


来科桥是个冒险的决定,在此之前她甚至不了解科桥,一切凭直觉。看校、考试、入学一气呵成,她喜欢直攻目标。


“当初选英国是觉得英国学制是3年,而美国和加拿大是4年,同样的课程,美国和加拿大第一年还是寻找自己想学的东西的阶段,英国入学就开始学自己喜欢的东西,我是很明确自己想学什么东西的人。”


正是对热爱的坚持,让Janny很容易区别于其他人。初中在宁波读书,整体成绩虽然中等,但英语水平数一数二,平时考试90%以上的分数不在话下。到了科桥,雅思口语和阅读分别考过8.0和8.5的高分。


科桥老师们都说,Janny身上既有体制内学生的勤奋,又有国际课程学生的悟性,融合的力量让她始终保持强烈的个人风格。


虽然来科桥时间不长,Janny已经开始对科桥产生好感,孙老师的课堂是原因之一。“孙老师讲课很清晰,学习氛围非常好,既轻松又幽默。”小班制同样是原因之一,“生物选修的人特别少,问问题什么的真的很方便,老师对大家的基础薄弱都非常熟悉,能够照顾到每一个人。”


尽管综合成绩不是最好的,Janny在专业上的成就和学习的品格仍然出类拔萃。这些都将成为她未来和人生当中的闪光点,激励着她前进。


“我适应性很强”


科桥的磨炼让Janny变得更从容,更成熟,也开始懂得调整自己的状态。大考前她学会了多花时间放在不擅长的科目上,她甚至告诉学弟学妹们要补充自己的短板,而这与她之前的“长板优势”完全相悖。某种程度上说,科桥赋予了她更加开放的姿态。


学习疲劳的时候,Janny也会发展一些娱乐,比如打游戏。她通常会选择解谜或者多人协作类的游戏,对她而言,这不是单纯的放松,而像是一种“游戏力”,核心是建立一种情感连接 ,用游戏的方式与世界沟通。


大学的生活她没怎么操心过。“国内和国外生活环境肯定会差别很大,但也没什么,问问那边生活过的人,大概就知道了 ,我是个适应性很强的人。”


对于未来的规划,她说会慢慢思考,现在不急着决定,但对生物学的热爱,对智慧生命的探索会让她到达更广阔的世界。


当初那个讷言的少女,在科桥经历成长和蜕变,如今焕发勃勃生机。我们祝福Janny在新的旅程里,继续开启人生的精彩篇章。

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