2020年1月17日中午，上实剑桥浦西校区召开了2019-2020学年秋学期工作总结暨寒假工作安排会，全体教职工参了加会议。会议回顾总结了本学期工作取得的成绩及经验，落实寒假各项工作任务。袁光明校长出席会议并讲话。袁校长作开场致辞，内容围绕“教育在发生什么变化”展开，并提出了三个关键词：做“教育焦虑”的破局者、“躬身入局”和“我辈中人”。

做“教育焦虑”的破局者

“教育”这两个字，已然成为当今时代的全民焦点，伴随“教育”衍生出的高频词汇还有“父母”和“焦虑”。显然，这代父母确实很焦虑，为何？因为社会竞争越来越激烈了；因为名校毕业证是好工作的敲门砖；因为经济发展导致教育工具多了，军备竞赛当然也就升级了；因为人工智能时代发展迅速，人类可能被替代把这一代家长吓着了……但如果追根溯源，你会发现其本质是因为当年那些高考的受益者——被高考、大学教育改变命运的一代人——也开始养育孩子了，冲进了教育市场了。这群人最相信“教育改变命运”这条道理，因此把所有资源都投入到了这条赛道，让下一代重复这个过程。这种焦虑不是简简单单就能被化解的，哈佛前校长德里克·博克就说过：“假如你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价。”

不同于父母们的焦虑，当下众多教育者的焦虑却是：工业时代形成的教育模式，已经跟不上信息时代的需求。因为：现在的世界已经不是按照领域来划分的，而是围绕挑战来组织的。

试想一想，今天在工作和生活中遇到的哪一件事不是一个综合挑战？做一个新产品、组织一场大活动，就连为孩子找个好幼儿园，给家里的房子装修，哪个不是挑战？哪个挑战跟以往是相同的？哪个挑战是只用学校里学到的知识能应对的？不要问在大学里学啥专业能干这个工作，无法回答，因为变化太快了。为了应对这个变化，我们正在走在探索的路上，并立志成为这场“教育焦虑”的破局者！

当你还以为学校只是给学生灌输知识的时候，学校已经开始了自我进化。从教学阶段开始，让课程对接真实世界的挑战。教育这个词的范畴在今天已经变了。因为教育本来的意思，就不是教材、不是课堂，而是人点亮人。中学是这样，大学也是这样，课程的本质就是激发禀赋，教育的本质就是人点亮人。如果我们从这个角度来理解教育，那么教育就是一个无所不在的东西，除了学校教育，还有家庭教育、社会教育和自我教育。教育不见得是我们教给别人什么，而是我们有机会点亮他们。

躬身入局

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在中国古代士大夫中，曾国藩之所以是一个很特别的存在，就是这个原因。很多士大夫是“平时袖手谈心性，临危一死报君王”。遇到事情，他们有评论的机灵，有亢奋的情绪，也有赴死的节操，但是就是不肯入局做事。但是曾国藩不一样，遇到自己想解决的问题，真是抄家伙就上。作为教育工作者最应该铭记的，就是随时记得把自己放进去，置身其中。在这一点上，袁校给我校的老师和学生作了很好的榜样作用。

无数个早晨，无论老师还是学生，都能看到袁校神采奕奕地站在校食堂门口，每一位从食堂门口经过的老师或者学生都能听到袁校热情饱满的一声:某某同学早上好或某某老师早上好！美好的一天就从这句“早上好”开始了。平时，袁校在校园巡视的时候如果看见地上有垃圾都会躬身拾起地面上的垃圾。这些本不是轰轰烈烈的大事，却贵在坚持，贵在持久，正是做到了：躬身，有谦卑的姿态，而不是高高在上；入局，身心均参与其中，而不是作秀装样子。

我们每个人都曾经在舆论场中，站在原地，抄着手只顾表态。这不仅毫无用处，甚至这种姿态本身就影响我们更好地观察和感知这个世界。指手画脚是在评论想象的世界，躬身入局是在解决真实的问题，这两者分别对应的是做梦的人和做事的人。出嘴不出力，于事无补，不如躬身入局，大家一起行动起来，事情才能向前推进，任何时候，“做”比“说”比“想”更实在，因为梦，终究会醒。愿我们每个人都成为躬身入局者，成为一个用真实体感和世界融为一体的人。

我辈中人

“我辈”，我辈中人的这个我辈。这个词现在用的人很少。但是一旦提到它，你会感受到一种强烈的主场感和建设性。茫茫人海，大家都在做事，怎么把我辈中人识别出来呢？有两点值得大家注意：第一，他们不是在解决想象中的问题，而是在回应真实世界的挑战；第二，他们不会置身事外地评论事物，而是会躬身入局，置身其中。

“我辈”也就是个代词，本来没啥意义，但是每个人都能感受到，这两个字里面有一种骄傲的认同感。这个词的认同感是能够穿越时间的，起到承上启下的作用，把历代先贤的优秀传统保留并传承到我们的下一代，这便是我辈中人。

西方经常说，我们中国人没有信仰，但是，中国人没有信仰么？如果我们往回看，能够发现中国那些最著名的神话，把它们一一排出来会发现这样一组故事：盘古开天，女娲补天，后羿射日，夸父追日，精卫填海，愚公移山，大禹治水……不难发现一些共同点，中国人从来不臣服于压倒性的力量，而是在面对一个不可能战胜的对手的时候，明知不可为而为之。

法国作家加缪曾经说过：不要走在我后面，因为我可能不会引路。不要走在我前面，因为我可能不会跟随。请走在我的身边，做我的朋友。学校、社会、家庭都应该成为我辈中人，躬身入局，点亮教育，点亮他人。躬身入局者皆为“我辈”，做一个“教育焦虑”破局者的“我辈”，正是2020年我们应该继续坚持不懈的事业！