万玮校长在2019新学年启动大会演讲中提到的《教学勇气》一书，平和学校的中层领导曾经共读过。书的作者帕克帕尔默，还在这本书的基础上发展出了教师心灵和学校文化建设的

培训项目

经过四年的运作与反馈，平和教师发展中心贴合平和教育发展的需要、根据平和教师发展规划目标与一线教师的需求，为进一步推进学校教育的变革与创新、推动教育教学实践的纵深发展, 今年暑假，第一次引入了帕尔默教学勇气教师发展营 (courage to teach retreat）。
未来，我们还会通过类似读书会的方式来继续在平和推动教师心灵成长的工作，欢迎各位平和教师关注和参加。

美国著名教育家、全球畅销书《教学勇气》作者怕克•帕尔默认为，由内向外的心灵之旅，能够带领老师们重新点燃对教育事业的热情。 

只有让老师的心灵得到滋养，才能让孩子们的心灵得到更好的滋养，这是平和学校一向秉持的教育管理理念。于是，在今年的暑假教师校本培训期间，教师发展中心从澳大利亚请来了Rich、Rosie两位“美国勇气更新中心”认证培训师，邀请了《教学勇气》中文版的译者、北师大教育学院的吴国珍教授等一起为平和老师带来这门培训课程。平和教发中心还请学校的王旺老师为此专门译介了100多页外文诗歌等培训素材（下文的诗歌都是王老师翻译的哦）。

这次"教学勇气"发展营除了平和教师参与以外，还邀请了平和的合作方：真爱梦想教育公益基金会，三有PBL等机构共同参与。

两天半的时间，在一簇烛光的默默陪伴下，大家一起经历了冥想静默、艺术创作、诗歌欣赏、问题分享、智慧提问……

学员体会

通过这次的培训，我清楚地认识到，与学生沟通时，要让学生充分去表达自己的感受和想法，不打断学生的谈话，更不要用自己的主观经验替学生感受和表达。

——平和初中部 付松芳

我感受到了勇气并不只是可以摘取的果子，它本该生长在自己的心底，没有勇气是因为看不清，看不清是因为心不澄，心不澄，所以不完整、不勇敢。

灵动的引导、用心的设计，像钟磬音一样在心中回荡，简直是灵魂级培训！

——平和初中部 梁诗宸

这种从未尝试过的培训类型和内容，让我感触极深。在Rich和Rosie的引导下，每一位参与其中的教育工作者都能感受到宁静和聆听的力量。这种力量，在教学中的潜力还很大。

——平和小学部 陈亦麟

在温柔平和的“信任圈”中，我感受到了自我心灵的更新，感受到心灵层面得到的支持力量。这些天暖暖地包裹着自己，似乎还发出了生命的新动力。

人与人之间信任的温暖和力量，人与人之间深度的聆听，让我们踏上了回归自我地“慢”经历,这是一次独特的精神之旅！

教育，不也是老师带领学生进行心灵的之旅？

——浦东教发中心 陆君珍

这次学习带给我非常大的触动。人到中年，我有的时候感到各个方面的要求让自己终日马不停蹄，无暇顾及个人的感受和内心的呼唤。这样的长期结果就是越走越疲惫，越走越迷茫。我感觉导师们和同伴们都在帮助我重新回到生命初期、事业初期，自己和自己可以对话的状态。我也开始相信，如果自己能够洞察内心的呼唤，解开迷惑的钥匙就在我自己手中。

 同时，我也开始反思和别人交往的状态，真正的尊重、信任和爱，就是深度倾听、留有空间、接受静默和全然的接纳。不要试图出谋划策，更不要用自己的视角和经验去随意揣度他人的世界，也不要把自己的需求凌驾在别人之上。

这次学习带给我的启示不止于笔纸和一时。我会继续努力做一个完整和真实的人。

——平和小学部 梁艳

感谢Rich and Rosie的真诚引导，以及所有工作人员创设的安全环境，两天半时间里对自己的深度反思让我更加了解为什么我会成为现在的我，那些开放而诚实的问题现在看来成为了伙伴们送给我的礼物，会继续陪伴我的成长 感谢每一个遇见。 

——三有PBL李叶

特别感恩有机会浸润在平和"教学勇气"教师发展营，和自己的内在老师相遇、看到从教初心，也于曾经或当下正在面对的教育挑战慢慢和解。当和同伴分享我的学习所得时，我说最大收获是接纳自己，同伴说感受到我像夸娃一样夸赞本来的自己，心里有非常多的暖意。

——真爱梦想教师发展学院陈馨

自从三年前读完《教学勇气》，就被深深打动，并开始留意书末提到的工作坊，这次能够参加感觉非常有幸。回想三天的经历，我想用一句话表达，“养树先养根，育人先育心”。让我们慢下来向内探索，能感受到内在的富足和安稳，非常喜欢一首首流淌的诗，让内心更滋养和丰富。相信教育工作者会因此更自信和从容，企业及个人也同样都会深深受益。

—— 真爱梦想顾问罗老师