韶华学子的主动发展——班级特色创建
时间： 2021-05-10
来源： 华东师大二附中紫竹双语学校
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韶华学子的主动发展
——班级特色创建
Self-Driven
Development of Junior High ZFZSers
– Building Our Own Distinguished Class
华二紫竹双语学校中学部倡导“学生自我管理、班级自助管理、学部自主管理”的“三自管理”。这不仅养成了同学的自我管理能力和自主发展意识，提升了同学的领导力，而且促成了每一个班级形成了自己的特色，下面就让我们来看看在“班级特色展示活动”中给大家留下深刻印象的班级。
班级特色1：寓学于乐，快乐成长
Class Feature 1: Happy Learning, Happy Growing
预备1班的班级特色是“寓学于乐，快乐成长”。班级自管会有效利用课间和课后的时间，组织一些有趣而有意义的活动：在学习时放松，在娱乐中学习。具体说来，有同学分享学习方法的微讲坛，有同学讲解趣题难题的“小老师课程”，有同学进行才艺展示的“我型我秀”，还有相互交流的“茶话会”……
班级特色2：“组间同质、组内异质”的小组合作学习
Class Feature 2: Cooperative Group Learning - "Homogeneous Formation and Heterogeneous Pairing"
预备3班的特色是“组间同质、组内异质”的小组合作学习。在组建小组时，首先了解同学的基本情况，根据大家的学习力、学习习惯、性格差异等情况进行合理的搭配。使得各个小组内合作成员的特点不同，思维方式有差异，有利于形成互补，也就是组内异质。由于每个组内都是异质的，所以就产生了全班各组间的同质性。遵循这样的原则，全班被分为6个小组，组内合作与组间平等竞争的积极性被积极调动。
班级特色3：班级日报
Class Feature 3: Class Daily
预备4班创设了《班级日报》，各小组发挥才华，每天轮流编排，记录班级点滴故事。在这个过程中，大家提升了表达能力、图文编排的能力，增进了感情、交流了观念、强化了集体认同意识，大家越来越爱预备4班这个小集体。
班级特色4：时间管理
Class Feature 4: Time Management
初一（2）班的班级特色是时间管理。具体有效的做法有：细化每日的时间管理表，给出一个参照系，但是又不严格约束同学；每天多次限时点名和测温，为同学的安全作出最基本和最重要的保障；在班级岗位中专设时间管理员，对其他岗位设计到时间的指标，进行协助管理；优化个人的时间管理，每位同学规划好自己一天的任务和时间阶段，提前完成的可以进行自我奖励。
班级特色5：
基于大数据的班级激励管理
Class Feature 5: Big Data-based Incentive-oriented Class Management
初一（3）班的特色是“基于大数据的班级激励管理”，每个阶段，班级通过自运行的机制，形成各小组同学在行规礼仪、班级服务、学习表现、特长发展等方面的数据。数据发布后，小组队友通过鼓励、督促、帮扶等手段来优化同伴未来的数据。利用大数据，准确及时地发现问题；利用激励手段，快速有效地解决问题。
班级特色6：书香文化
Class Feature 6: A Bookish Atmosphere
初二（2）班的班级特色是书香文化，寒来暑往，春华秋实，40位同学，40颗热爱阅读的心，组成了一个团结协作，友伴共进的大家庭。在将近3年的时间里，全班共同阅读了十多部好书，并在此基础上组织了读书方法交流、读书笔记交流、读书感悟交流等活动。在良好书香文化的熏陶下，张秋旻同学曾获得闵行区古诗词比赛一等奖。
每个学期，学部都会搭建平台，让各班同学展示本班的班级特色。如果说“三自管理”是土壤，那么各班形成的班级特色就像一朵美丽的花儿。踏实耕耘，向阳生长，每一株班级之花都会有属于自己的独特芬芳。
