说到听写，相信英语老师们第一反应是每天早上第一节课我们都在做的分层单词听写。今天为大家介绍一个结合多种技能的小组合作听写活动。

Running Dictation 跑-读-说-听-写 可以化被动为主动，同时包括了听、说、读、写四个技能的运用。不管学生的程度、年龄，都很适合做这个活动。

　　具体做法

　　依照学生的能力，选择适当的内容，将一段文章分成六到八个段落，分别写到8张纸片中。

　　拿A4或A5大小的纸，折成一半，像在做卡片一样，外面分别写着1、2、3、4、5、6、7、8，打开后，不要分次序，随意将八个段落分别写在八张卡片中，然后很平均地把他们贴到教室内八个不同的角落。

　　学生只看到1、2、3、4、5、6、7、8，他们必须掀开才看得到内容。

　　将学生分成两个人一组， 学生分坐教室各处，一个人负责跑到不同角落，回来告诉他的partner;一个人负责坐在椅子上，写下听到的内容。中间不准改变彼此的角色，学生自己决定什么人去跑，什么人去写，但一般来说，书写能力比较好的学生会负责写。

　　最后提醒老师们：

　　1. 学生不可以跑到纸卡前大声吼给自己的partner 听，他们必须跑回组员身边轻声细语地说，不让别组的学生听到了。

　　这样做的好处是，帮助学生努力去记住自己看到的讯息，让它能够retrieve 自己的理解，化成较长的记忆，如此deep processing 知识， 将来内化成自己长程记忆的机会也相对提高。

　　2. 给的时间必须是学生学到至少七八成的时候，否则就是浪费时间了。