伴随着金秋九月的丹桂飘香，我们期待已久的新探究单元终于开始了！

刚上课，同学们就发现了和以往不一样的地方。竟然有两位老师同时出现在了教室里！这是怎么回事呢？原来，从这学期开始，我们每周将会有两节探究课由中文老师和英文老师合作教学，共同搭建双语课堂。

第一节课，老师带领我们观看了各种动物万里跋涉的视频，引出了本次探究单元的主题——Migration迁徙。我们知道候鸟南飞，了解鱼类洄游，那到底什么是迁徙呢？通过采访外教老师和同学，我们区分了两个不同的概念“迁徙”和“旅游”。

接下来，“闯关东”“走西口”“淘金热”“春运”……我们开始调查不同时代、不同地方的迁徙大事件。但如何了解身边人的迁徙故事呢？我们决定分组采访同文小学部迁徙到嘉兴的老师。搜集到一手信息后，我们立刻把采访结果制作成有趣的翻翻书，接着团队协作剪辑录制的视频。

随后，我们展开了一项浩大的工程——制作同文部小学教师迁徙图。大家设计问卷、整理信息、学习地图知识、绘制迁徙者的路线……最终，一幅巨大的迁徙地图落成！

在这六周的时光里，我们穿梭在不同的课堂，从各个学科领域建构对迁徙的全方位理解。数学课上我们学习大数，统计迁徙的人口。音乐课上我们学习移民者的音乐，从歌词中感受一代移民的情感。艺术课我们了解艺术面具的类型和演变，迁徙者将面具艺术带到了世界各地，并且尝试制作了属于自己的独特面具。体育课我们了解了篮球运动的迁徙史，并学习篮球规则和篮球技巧。

而在探究过程中，4B班Alina的妈妈——社科院历史学博士Ms.Lancy，来到我们的课堂，为大家讲解“中国历史上的三次人口大迁徙”，帮助同学们从历史学的角度中，了解人口迁徙对经济、社会发展的影响和意义。

探究的最后阶段，我们开始回归自我，深入挖掘自己家庭的迁徙故事。采访、聆听、整理、撰写、录音……家人给予了我们最大的支持。为了分享自己的家族迁徙故事，我们还画了精美的海报，与整个学习者社区分享！

未来你愿意迁徙吗？你想迁徙去哪里呢？ 四年级的学习者将去寻求他们自己的答案。