近日，上海赫德双语学校小学部25名教师开展了一次内部TED演讲。虽然只是内部教学交流，但不亚于一场教育观点与思想的碰撞与交锋，一场双语学校教师风采与魅力的展示与PK。今天我们一起来感受一下赫德老师们的特色教育观与满满的爱。

美国著名的教育学家George Washington Carver有一句名言：所有的学习都是理解各种关系。所以，师老师的演讲主题“搭建一座桥”就很好理解了，这座桥就是老师和学生之间，以及老师和家长之间的关系。

这座无形的桥，其实是教育的手段和方式。每个老师都有自己独特的教育方法，尤其是赫德这样尊重每一个个体的学校，如何和学生和老师建立良性的有助于孩子全面发展的联系和互动，是教学过程中不能忽略的一个重要内容。

有趣的是，师老师用一个非常接地气的词来描述这种教育方法——“套路”，“每个老师都有自己的套路，针对不同的班级，不同的学生，有不同的建立关系的方法。而这‘套路’背后是我们老师对学生无微不至的关心和真心。”

带着教育目的去教学

杨老师是一名武术老师，参加过很多比赛，也拿过很多奖。“带着教育目的去教学”，他执教多年以来的这个领悟，其实最早来自于他的恩师。

中国武术博大精深，作为口传身教的非物质文化遗产，师徒关系是武术中非常重要的文化传承。也正因如此，在武术这门课的教学中，师生关系也不可避免地受到传统师徒关系的影响。

比如，杨老师开场便提到了他的恩师，上海武术队总教练杨荣宽，他这样形容对恩师的评价：“在我的人生中对我影响最大的那个人是我的恩师，他（为我）塑造的人格，给我的人生创造了更多的可能性。”

以至于如今成为一名武术教练，听到孩子们以“杨教练”称呼他时，他都会想到自己的恩师，会因为自己成为像恩师一样的传道授业者而感到亲切与自豪。

而这一切都源自于最初的选拔和提携，是身为教练的独具慧眼与悉心栽培，杨老师的恩师发现了他并将一身本领传承于他，今日同样成为一名武术教练的他，也将慧眼识珠，发现众多孩子里那个“练武的好材料“。

”我们所培养的学生他们终将会走向社会，甚至走出国门，当他们面对各种挑战的时候，我相信这种体育精神将是他们在人生中十分可贵且不可或缺的品质，可以受用终身。“

教育戏剧，潜移默化地改变着孩子

刘老师来赫德前教的是英语和戏剧，来赫德后，在村长的提点和帮助下，成为了一名教育戏剧老师。教育戏剧， 是一门新新课程，却将赫德倡导的全人教育及双语教学完美地融入进去。

她首先给在场的评委和老师们介绍了目前上海赫德教育戏剧课程的构架，在二年级的课程中，我们将戏剧游戏融入到单个故事中，建立起学生对课程的兴趣，对环境和彼此的信任。

在三年级的课程中，我们逐步地融入戏剧的范式，是激发学生的创意，也促成他们更好地合作；在四年级的课程中，我们强调戏剧的应用，在经过两年的积累之后，我们看看戏剧应用在文学当中怎样促成立体化的阅读，并应用在自己的身上，怎样看见更好的现在的自己和未来的自己。

刘老师说，“如果说教育戏剧是一个产品，那么老师就是产品经理在设计这个产品。”

一个在学科上被否定的孩子，通过戏剧学科打开了一扇窗，并且欣喜的是学科学习突然也开窍了，这其中的功劳有一部分应归功于戏剧游戏化的学习方式，对孩子建立自信心有很大帮助。

“我觉得戏剧课给我带来了一些快乐，让我有更多的想法，然后可以让我更好地表达自己心目中想的是什么。”

正如某位参与演讲的老师说的，走出舒适区，才有了灵魂。上海赫德的老师们从未停止学习和成长的脚步，从未在自己的舒适区怡然自得，永远在源源不断汲取新的能量，真正做到了教学相长，永远跑在孩子的前面，做最美的领头羊。每一个向上进发的老师们，加油吧！