音乐,是一种快乐;音乐,是一种享受;音乐,是我们童年的好朋友;音乐,也是我们的人生。
假期里,来自北京慕特国际的音乐培训团队给北大附属嘉兴实验幼儿园的老师们带来了“音乐猫”培训,大家抓紧时间充电提升。
由德国奥尔夫先生和他的团队创编的“音乐猫”之系列培训,完全颠覆了我们对奥尔夫音乐的元认知。从某种意义上来说,开创了一个教学新里程。
这次的学习就如那根红丝线,连绵不断的给予我们新的“惊喜”。“音乐猫”是整一个活动的精髓部分,它是孩子们最喜欢的伙伴。想着可以和可爱的音乐猫和红色毛线团进行了游戏,那该是多么的有意思呀!
01
能够有效融合IB课程
奥尔夫音乐是包容性非常强的课程,其教育思想、方法都呈现出一种开放性。
这种特性使得其在每一个国家,地区,甚至小到每一个学校, 每一个班级都有自己的特色,也就是本土性。这和IB中的七大概念有异曲同工之处。
在IB教育中,七大概念也是可以超越国家和⺠族,超越人种、超越时空,根据本地的实际情况来发展的。
以不同年龄层次的幼儿为例,同样的一节课,给小班幼儿上和给中大班的幼儿上侧重点都是不一样的。
当然,每个国家地区的课程肯定也是不相同,各具特色的。
在同一个奥尔夫理念下,具体的内容不受限制,所以奥尔夫音乐也不会局限于某一时代某一国家。
02
给予老师和孩子们多方面的技能发展
老师
1.集体教研的磨课可以提升老师们的团队精神,从而促进优质的课程。
2.音乐猫的出现能够帮助教师团队懂得有效组织课堂,懂得儿童心理发展,尊重儿童生理和心理发展规律。
3.《音乐猫》系列课程技能提升培训,提高教师个人技能素质,更好完成教学与活动策划。
孩子
1. 可以提升孩子们语言表达能力、空间发展能力、身体协调能力、团队合作能力以及幼儿的自信心。
2. 能够了解音乐的欣赏不再是单一的了,如曲式变化:A-B-A-C-A-D。
3. 可以带动幼儿感受乐曲:节奏、快慢、旋律、乐器、等重要的多元化元素。这种变化可以让孩子们在聆听中感受音乐的规律变化,于无形中又有综合学科中的数学、艺术、渗透融合在一起。
老师们正在玩红线团游戏
CICI老师正在给老师们讲解活动细节
所感 所思
在今后的音乐教学中,老师们会把奥尔夫教学法运用到一日活动中去,并且融合我们的课程,带领孩子们结合本土化和自身的情况,在活动中探索和实践奥尔夫音乐猫教学法,让可爱的音乐猫陪伴竹马园的孩子们健康快乐成长。
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