互联网和信息技术的发展，让当下的教育方式或多或少地发生着变化，教育界纷纷热议的未来教育理念和未来学校的模式，在一场突如其来的疫情下，悄无声息地在向所有教师、学生和家长展示教育的未来趋势。教育专家和学者们在创新教育大会上预测的全世界教育进化的十大趋势，本来或许要三五年才能得到印证，却在2020年初提前兑现了。教育系统的迭代对于老师们而言意味着走出传统的舒适区，体验“预演未来”的酸甜苦辣。

育澜的老师们在每天的教学中面临种种挑战，体验着做主播的各种乐趣和心酸，反思在教学过程中的困难和解决办法。线上教研活动期间，大家畅所欲言，分享了这段时间积累的经验和对自己学科线上教学感悟，其中不乏真知灼见和有趣的点子。今天的分享来自经济学科的老师们。

沈媛（Ellen Shen）：诺丁汉大学国际商务理学硕士；2008年至2017年在杭州外国语学校国际剑桥中心担任经济商业教师，具有丰富的国际课程教学管理经验

对有着多年线下课堂教学经验的我来说，线上教学给了我从一个新的角度来思考教与学，从一个新的角度来反思线上教学和线下教学的差异。线上教学不是简单地将线下课堂教学搬到云端。刚开始线上教学时，会觉得只是教学空间的转变，我只是把线下的教学文案，活动设计搬到线上。可后来我发现，线上教学不只是教学地点的改变，而是整个教与学的方式的改变。学生的学习方式，学习状态，学习心理，学习认知都是不同的。我发现线上教学的知识内容难度要低于线下的课堂教学。学生在线上上课很容易分神，因此每个知识点要分割地更细，难度讲到level2 （如果整个难度有5级的话），并且要多设计穿插一些提问和测试，不断挑战学生，才能让学生保持相对比较好的专注力。知识点的难度一下子太高，学生就会疲倦，注意力下降。因此我的心得是线上教学要点面结合，新鲜感和游戏感很重要。

线上教学是否能取代线下课堂教学这个问题也是我最近很关注也很感兴趣的话题。很多机构都觉得这次疫情会是线上教学全面取代线下教学的开始。我在两个班都进行调查，几乎所有的学生还是选择线下的面授教学。普遍的原因是学生感到在线上教学自我的注意力很难集中，教学互通的感受没有线下强烈。我自己在一个多月的线上教学后感觉，线上教学对学生本身的学习能力和学习素养的要求非常高。要让学生从线下走到线上，需要做大量的准备工作。如学生学习习惯，自律的养成，学习方法的学习，以及个别学生的心理调节。

线上教学最大的难点我觉得是如何观察学生的学习进度和学习效率，特别是课堂人数较多时，关注到每个学生的学习效果是有难度的。目前我觉得比较有用的是通过一些测试或作业，可以来帮助老师来判断学生学习的进度。另外，目前在线上开展小组讨论也是比较困难的，解决的办法之一是把讨论的活动作为课下的作业，在线上用小组presentation的方式进行检查。线上教学要多增加仪式感，我观察到很多的线上教学都会用微信群进行开课仪式，在微信群里进行线下讨论和答疑，这其实是对线上教学的一个很好的补充。