2019年5月6日,领科教育上海校区举办了第三届领科中国文化节——服饰文化展。此届文化节主题是“霓裳拂红袖 ,纶巾系青珏”,高中部G1年级学生和初中部学生在老师的指导下,展示中国传统服饰的变迁。
同学们在中文组老师的指导下,根据历史脉络发展为时间轴,被分为不同小组,用画报和PPT等形式来展示先秦、秦汉、魏晋、唐宋、明清和民国时期的服饰文化。接下来,我们通过领科教育上海校区“中国传统服饰展”去穿越历史、走近华服,感受一下各个朝代服饰的变迁吧!
我们将中国以及中华民族统称为华夏,而“华夏”这一词最早见于周朝《尚书·周书·武成》,后唐朝孔颖达《左传·定公十年》疏曰:“ 中国有礼仪之大,故称夏;有章服之美,谓之华。”故中国传统服饰成为中华文明与礼仪的一种载体,在漫漫历史长河中,中国传统服饰不断传承且完善着,逐渐形成了一种独特的一脉相承的衣制体系。通过“中国传统服饰”便可窥探绵延不断、博大精深的中国传统文化。
看完同学们制作的中国传统服饰画展,忍不住想要立刻穿上这些华美服饰,与古人共赴一场千年之约。
广袖飘飘,今在何方?几经沧桑,嫉妒彷徨;衣裾渺渺,终成沧响。我愿重回汉唐,再奏角徽宫商;着我汉家衣裳,兴我礼仪之邦。看了这么多华裳佳人,是不是心往神驰这片幽静之地。在这里,吹陶笛,奏上一曲逍遥游,蜿蜒曲折、婉转流连。梦一场,昨日,共赏芳华,奏一段,今日,对话天下
初中部同学演凑陶笛版《大鱼海棠》,每条鱼,都会相遇;每一个人,都会重聚。
看穿越千年的服饰展,赏穿汉服的青春年华,听陶笛的轻声呢喃,中国的传统文化和历史通过老师和同学们用这一方式呈现在眼前。
关于为什么要指导学生们开展“中国传统文化展 ”,中文组Nancy老师认为:“ 悠悠岁月中,中国广袤的土地上孕育了历史悠久又丰富多彩的传统文化。而服装,容实用和审美为一体,既是一个人的个性体现,也是一个民族的文化标志。汉服,一个服饰的名字,承载着华夏民族传统服饰千年的梦与追求。‘制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳 ’,屈原以浪漫的方式初步展现汉服的特征;‘翩若惊鸿,婉若游龙,披罗衣之璀璨兮,珥瑶碧之华琚’,曹植以心仪的印象刻画了古典美女的幽姿;‘羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭’,苏轼以旷达的态度演绎了才子的才情。千年服饰,展示的是汉族的审美,演绎的是动人的真情。用展览形式的不仅能够让同学们对中国传统服饰和中国传统文化感兴趣,也能够培养他们阅读、自学、表达以及高级审美的能力。”