“明师之道”有三层意思：明德，光明之德，善良美德乃师之魂；明道，洞悉教育规律，启迪孩子心灵；明术，教无定法，因时因地因材施教。

“明师之法”指的是：春风化雨，润物细无声地滋润每一个心灵。

金外初中部的青年教师，怀着对教育事业的热忱，带着敢为人先的激情，他们和金外携手并进，成就孩子们的精彩，收获自己的成长。今天，初中部杨尔培、邢莹等十二位青年教师和小编分享了自己在金外的成长心路历程，一起来看看吧！

初中部八年级组长杨尔培老师

2017年9月，在借用的校区，我和六（2）班的三十六个孩子们正式见了面。和这群孩子们一样，我对金山世外的未来充满了憧憬和期待。金外虽然是一个新的世外学校，但是有世外教育集团作为坚实后盾，有汪校长、郑校长两位经验丰富且对教育充满热情的掌舵人引领，有团队的团结拼搏，有家长的信任和期待，有孩子们的努力和奋进，我们金外人一定能让“世界因我而精彩”。

一见“倾心” 三十六个孩子和十八岁的杨老师

第一次入学教育，孩子们每人一分钟用心的自我介绍，让我一见“倾心”。这三十六个孩子的脸上写满了对金外学习生活的向往，我更加坚信了自己的选择，我要在金外一直陪伴这三十六个孩子，教会他们知识，带给他们温暖，竭尽所能地陪伴他们成长。

为了快速了解这些孩子，我常在课间走进教室，和他们聊天，拉近彼此的距离。有一天，我们正在聊天，一个同学突然问我：“杨老师，你今年几岁呀？”我笑着说：“你猜杨老师几岁？”这位同学倒是不客气，说：“我猜杨老师今年34岁。”她信心满满地看着我，仿佛在求表扬。我心里哭笑不得（多猜了好几岁），但为了鼓励孩子们与我大胆交流，我边笑边回答：“你猜错了，其实杨老师今年十八岁！难道你没发现杨老师有一颗永远积极向上、充满青春活力的心吗？”从此以后，全班同学都知道，杨老师只有十八岁，而且永远十八岁。同学们遇到什么困难，有了什么心事，都可以找十八岁的杨老师寻求帮助。就这样，三十六个孩子和十八岁的杨老师，在友好和谐的氛围中，开启了在金山世外的学习和生活。

三头两绪  “要上天”的孩子和“要崩溃”的老师

班主任就是孩子王，我常感到三头两绪地忙碌。比如有一个孩子，由于种种原因，对父母爱搭不理，对同学视而不见，导致的问题除了成绩下滑，还有性格的自我逃避，这是“要上天”的节奏啊。面对这样的情况，我很是着急，我尝试了和家长沟通、和孩子谈心及找同学暗中相助，但是收效甚微。在我“要崩溃”时，学部主任老杨老师安抚了我的情绪，杨老师告诉我：“要想真正帮助孩子解决问题，老师首先要保持冷静。当你自己都要崩溃了，教育怎么可能达到你预期的效果呢？”杨老师帮我一起分析了这个孩子的实际情况，并教我放缓处理问题的脚步，通过多次沟通，卸下孩子的防备，一点点走进孩子的内心，找到真正的原因，再根据情况进一步采取措施。在后续跟进的过程中，郑校长和风细雨的话语缓解了家长的焦虑，给出了恰当的建议：父爱到位，陪伴沟通。汪校长也特意给孩子加油打气，他说：“遇到困难怎么办？迎难而上，给生活添加一条'辅助线'！换一个思路，问题也就迎刃而解了！”

帮助这个孩子走出误区，让我真正认识到，我们的老师、校长是真正的尊重家长、关爱孩子。我更加庆幸自己是金山世外的老师，遇到问题，我们群策群力，用团队的力量，尽最大的可能，一起帮助孩子和家长解决问题。

七年不“痒”严师益友携手前行的孩子与老师

转眼间，我在金山世外工作已经三年了，面对全新的工作环境、德育工作的琐碎，我曾怀疑自己的选择。但在校领导和同事的长期相处，相互鼓励和帮助下，我从一次次的锻炼中学会了从容和淡定，我更加热爱教育工作。

教师职业生涯的第七年，我很庆幸能够在金山世外这个平台，继续保持着自己对教师职业的初心和热爱。愿我能够在接下来的第二个七年、第三个七年……作为孩子们的良师益友，陪伴他们，一起成为更好的自己。

初中部英语教研组长邢莹老师

If you go straight ahead, you can bump into the candy from life.

在金外工作已近三年，回首过去，选择金外，无怨无悔。这是一个可以绽放青春与活力的平台，更是一个充满希望、挑战和机遇的平台，这三年里，自己真的成长了许多。

01勤耕耘

我很幸运，在刚踏上金外讲台之际，就遇到了一位出色的英语老师——世外中学的屠佳恺老师。屠老师那一口标准流利的美音让我意识到，要让学生拥有标准的发音，教师自己必须以身作则。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，从那以后，每天晚上我都会抽出40分钟时间，拿着书本，一句一句地跟着课文录音进行跟读模仿。我还利用寒暑假的空闲时间，预习下学期的教材，做到胸有成竹。

如果说标准的口语发音是开胃前菜，那么世外独有的英语课堂便是真正的大餐了。如何拥有行云流水般引人入胜的课堂，是我一直努力的方向。在备课时，我会设计好课堂的逐字稿，将我所要说的话一字不落地写下来，精炼课堂语言，并且预设出学生的种种回应，提前做好充足的准备。渐渐地，听课本已是高高一摞，逐字稿也愈来愈清晰明了，我也逐步形成了自己独特的教学风格。

02勇探索

世界上没有完美的个人，只有完美的团队，因为个人的力量总是有限的。团队是力量的源泉，能源源不断地溢出能量。我很庆幸自己正带领着这样一个温暖的学习型英语教研团队。

去年，恰逢学校每学期的青年教师优质课评比活动，这是个锻炼教师教学能力的绝佳时刻。利用这次机会，我特意组织了3次集体教研。先由执教教师个人设计教学方案，进行说课及试讲，之后由听课教师进行全面、辩证、理性的剖析，大家畅所欲言，交流分享。这个时候往往就是教研组内讨论最热烈的时候，群体智慧的光芒得到了绽放。

推门听课、人人评课、用心磨课，这三大环节犹如一条精品课的流水生产线，将教师的课堂教学打磨成“精品”，在反复磨课研课中，无论是执教者还是听课者，都受益匪浅，大大加快了教师专业化的发展步伐，也推动了教师个人与教研组集体的共同进步。

3共成长

金外的英语教学渗透在听说读写的每个方面，真正做到对语言能力的全方位培养。学生的成绩提升有目共睹，在每一次的区统测中，金外学子都名列首位，从不逊色。

在P&P、C&C（参与实践、合作创造）的教育策略指导下，金外的英语教学除了课上的全英文授课，课后的严格要求之外，更有丰富的学科活动，模仿、配音比赛增强兴趣，演讲、辩论比赛锻炼思维，戏剧表演考验合作创新，金外的英语学科活动让每一位学子不仅在课堂上有生动互动，课外也能充分感受英语语言的魅力，让孩子在体验与实践中成长。

从一个普通英语教师，到备课组长、教研组长，一路走来，我感受到了肩上的责任，也依旧走在成长为一个学科负责人的路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“勤勉奋进”与“永不止步”将是我继续前行的信念，我将与全体英语组同仁一起，努力将属于我们教育教学走向极致。