突如其来的疫情改变了广大学生的学习和生活方式，两周来的“线上教育”初体验，让二附中学子有了怎样的感悟？今天的晨会上，来自高三年级的九位同学，就通过在线演讲的方式，向全校师生表达了他们的思考。

新冠病毒以前，疫情对我们而言只是历史中那些黑暗的过往。《鼠疫》展现了那个疫情之下不知所措的恐惧，《十日谈》也让我们看到了疫情中的对立与挣扎。如今，非典后的十七年，突如其来的疫情再次将我们笼罩在惶惑之中，只是这一次，我们不仅仅是回眸历史的局外人。

疫情紧迫，开学延期，我们不能够身处熟悉的课堂，但是疫情创造的何尝不是一个特殊的课堂？

疫情是人文关怀的课堂。病毒肆虐，武汉封城，但“没有人是一座孤岛”，在此特殊时期，我们都在关注武汉、关注湖北、关注全国，关注世界各地的疫情动态。疫情面前，不再有疆域国界，财富阶级的隔阂，对生命的尊重和关怀，让人与人用最原始，最纯粹的平等互相联系，虽远隔千山万水却声息相连。

疫情也是唤起责任的课堂。那些迎着溃散慌乱的人群、逆行而上的医务工作者们，他们身着防护服，在最危险ICU病房出入，每天连续工作近十小时。我们敬佩他们竭力挽救每一条生命的坚毅，赞美他们不计个人坚守前线的无私无畏。我们也应看到，“逆行者”作为一个群体，不只代表白衣天使，不只代表钟南山、李文亮这样奋战前线的英雄，它更像是一个缩影，象征着每一个心怀善良、默默付出的普通人。我们所谓的善良，我们所谓的人情，可以大到舍己救人的宏大情怀，也可以小到二附中校友会筹集捐款、换成医疗物资运至武汉金银潭医院的点滴温暖。某种意义上说，正是这场疫情，使我们看到了平凡人的力量，使我们见证了中国14亿人民心往一处想、劲往一处使的民族凝聚力。

此刻，我们终究是幸运的，比起奋战的医务工作者和不幸感染的患者，我们尚有着安适的生活和健全的身体。但开学的推迟，让我们每个人不可避免地受到影响，当生活惯常的节奏被疫情打乱，当我们无法在约定的时日进入熟悉的课堂，当我们依赖的学习模式被强行剥离，我们是否能够抚平不安和焦躁，在学习之路上继续笃定前行？我想，历史能教会我们经验，正如西南联大在战争年代找寻读书人的本色，身处特殊的课堂，并不只是紧急情况下的委屈与妥协，它应当能赋予我们一种新的心态，收获别样的启迪。方舱医院里，有奋力备考的高三学生，也有被称作一股清流的读书男子。高质量的生命，是时时刻刻知道自己该做什么。我们看得到二附中代代学子在各行各业各尽其能，也相信我们作为二附中的进行时，能够表现出成熟的定力，不论在疫情、舆论还是闷死病毒的个人反击战中。

待到春暖花开，我们终将重聚于课堂，新冠肺炎终将成为过去时，但疫情带给我们的深思不会消失。我们应当思考如何看待突发事件，是跟随着滚动的数字和狂轰滥炸的媒体报道心惊肉跳，还是审慎理智地接收信息和评论？我们应当思考如何面对全人类的危机，是做个只会鼓吹、呼吁英雄主义的旁观者，还是真正拥有对生命的共情，对社会的关怀，诠释自我实现与社会命运的勾连？我们应当思考，非典过后的十七年，为何科学技术依然在危难面前显得局促，应当思考我们在今日的所作所为是否在为未来的人类轨迹，哪怕只是自我生活做准备。这场疫情，是一次自问，一次指引。新冠肺炎之后，还有未知的未来。刘俏教授说，我们前行的道路上不得不面对林林总总的各类危机，我们迫切地需要对每个危机做出重大而持久的改变。这改变，或许是基础科学研究的加强，或许是灾难面前的镇静和从容，或许是人人担起社会责任的意识觉醒。

如今的我们，其实是“被保护”的群体，但我们必将成年，成为守望全人类的保护者。当“保护者”勋章传到我们手上的时候，我们会做什么呢？如果你想成为一名建筑师，那或许你知道火神山“十天建成可容纳一千张床位的救命医院”的奇迹，是源于中信建筑院24小时内拿出建设方案，60小时内与施工单位敲定施工图纸；如果你想成为一名工程师，那你或许知道是国家电力260多名员工24小时不眠不休，完成了八千米电缆的铺设；如果你想从事计算机行业，那你或许知道，在方舱医院，华为36小时完成5G信号覆盖；联想提供了2000多套计算机设备和专业IT服务。在科技强国的号召下，我们是要以创造推动发展的一代人。你的每一份努力，无论多么微小，都在为这个社会注入活力、注入希望。每一朵浪花，都在以自己的力量推动着海浪汹涌向前。很多如今坚守一线的医务工作者，不少是在非典之后选择从医，现在的疫情，正是我们思考自身责任的一个契机。

亲爱的二附中学子，你准备好了吗？