上海耀华临港校区开展学习社区活动
时间： 2020-01-20
来源： 上海耀华临港校区开展学习社区活动
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上海耀华临港校区在本学期末，开展了一场为期两周的学习社区活动，作为本学期的精彩收尾。此次活动以PBL(Project Based Learning,项目制学习)形式进行，分别以小学部·「中国造物节」，中学部·「全球目标」两大主题开展。
耀中耀华机构认为：“学习社区”最能促使师生创造性地、全面地探索不同的知识领域，让学生掌握21世纪至关重要的个人和协作学习技能。在耀华临港校区，我们将学习社区定义为学生和教师聚集在一起，共同学习、发现和创造知识。所有参与者，包括父母和其他成员，都是志趣相投的积极学习者，并共同负责实现学习的目标。在学习社区发生和实践的过程中，我们的所有的参与者，老师、家长、校内外的社区志愿者等等各类资源，都为孩子们的个性化学习和团队协作创造机会。我们的孩子将得到跨学科协作的机会，在以解决问题为要务的学习活动中培养孩子的语言能力和跨文化理解能力，发生在学习社区中的学习体验也会照顾到每个孩子的不同需要，通过挑战性学习，形成互学关系培养学生的思考力、探究力、合作力、表达力、创造力、分析评价力等，促进学生自主学习。
在这为期两周的学习中，小学部的活动课堂形式多样丰富，生动有趣。在整个活动中，我们在穿梭于各个教室中，看到了从茶叶的香味到钱币的厚重，从皮影戏哼唱的小曲儿到大红灯笼高高挂，再从经典古代传说到中国饕鬄美食，这里有着中国传统文化的传承与发扬，四处洋溢着浓浓的中国味儿，实至名归为中国造物节。
老师们为此次活动更是下足苦工，例如茶文化，老师们准备了中国20多种出名茶叶，学生们不仅学到了相关茶文化，还学会了品茶以及茶礼仪。陶艺中国课堂，耀华学校特别邀请了陶艺大师前来教授孩子们进行陶土创作，看着学生们完成的可爱优秀作品，不仅令人联想到中国劳动人民在陶艺上拥有着数千年的智慧结晶与伟大成就。
中学部的活动围绕着全球目标进行，用艺术设计的方式进行表达，由四大House的不同小组的孩子们与艺术家Mr. Brian Reverman一起进行团队合作项目。同时，他们也将进行独立的装置艺术设计。四大House拥有不同的主题，包括陆地上的生命、零贫困及零饥饿、气候变化、和平和社会正义。除了团队合作外，中学部的学生们还被要求做单独的个人设计项目，这些设计也将被添加到装置艺术项目中。
气候变化行动小组，他们将建造一个雕塑，这是一种蓝天雕塑，但它是用折纸来制作的。所以，可以是纸飞机、纸船和纸车，因为这是污染地球最严重的三种东西。他们会用蓝色的纸做，然后在上面画云彩，写下他们学到的造成气候变化的不同实际情况，我们将把这些放到装置艺术设计中。社会正义小组，他们会成为目击证人。他们制作在窗户上的装置艺术项目。它有眼睛，它用眼睛凝视着校园内外，关注着社会正义的各种不同现象。他们还会建造一些雕塑，这些雕塑会被悬挂在天花板上。
陆地生命小组则建造一个蝴蝶花园，这些蝴蝶身上装饰有濒危物种的图案，它们会被挂在三楼的天花板上。零饥饿和零贫困小组则会举行一场晚宴，展示世界各地不同国家的饥饿情况。他们打算为不同的国家建造一个餐垫，上面有他们国家的一些食物，还有一些关于这个国家如何处理他们饥饿问题的情况。他们在餐垫上树起这个国家的旗帜，然后还会放一些餐具和食物摆件，展示这个国家关于饥饿的一些信息。
此次PBL课堂，除了老师、特邀艺术家外，我们的家长工作坊也参与其中。例如《清明上河图》课堂中，我们邀请在拥有园林建筑专业背景的夏悠洋同学妈妈前来为孩子们分享中国传统建筑与园林。而《小草美人》课堂中，则要邀请了拥有资深中医背景的赵镶羽同学妈妈和侯智轩同学妈妈，向孩子们传讲了中国传统药用和养生植物，带小朋友熟悉花草，还制作了超级实用的纯天然润唇膏。除此之外，还有李灵儿同学家长带来的传统文化剪纸、王匀慈同学妈妈的《儿童瑜伽：孩子们如何保护自己的脊柱》讲座、郑思扬同学爸爸的中国传统诗歌鉴赏等等，都给学生们带来了别开生面的课程。
最后正如我们在采访代理中方校长李娜女士说的一段话：我们希望通过学习社区，能够培养和锻炼学生获得未来社会人才所需具备的核心竞争力，批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应力、主动进取与开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与分析信息的能力、好奇心与想象力。
