著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“一个好校长,就是一所好学校”,学校的高度,取决于校长思想的深度。在12月6日上实剑桥外国语中学浦东校区教职工会议上,袁光明校长做了“我的教育观”的主题发言,发言内容分为三部分:一、上实剑桥培养怎样的学生;二、教师对待教育该持怎样的态度;三、学校在教育中应承担怎样的角色。
一、上实剑桥培养怎样的学生:身心健康、国际视野
“培育走向世界的现代中国人”是上实剑桥的教育理念,那么,具体落实到学生层面,怎样的学生才是符合该理念的培养目标?袁校长给出了答案:身心健康、国际视野。学校培养学生,不是唯考试成绩至上,否则那就只是“教学”,而不是“教育”。上实剑桥作为一所创新型国际高中,她所承载的不仅仅是让学生考上好大学、谋得好工作,而是要让学业发展与精神丰盈达到统一,修善其身与兼济天下达到统一。因此,我们要把“身心健康、国际视野”作为培养目标。
一个学生,如果只是成绩优秀,但是身心不健全,那么将来走向社会、走向国际,只会让学校和国家蒙羞。因此,学校在教育学生的过程当中一定是把学生的身心健康放在首位的,只有身体和心理健康了,才能更好地投入到学习中去,成为一名优秀的学生,走向国际化的大舞台。当然,我们教师首先要“身心健康”,只有教师成为身心健康的建设者,学生才能成为思想可靠的接班人。
让学生具备“国际视野”的能力与情怀,更是我们国际学校应当凸显的特色。让学生从上实剑桥走向世界,有能力参与国际竞争,为共建华夏、民族复兴贡献力量,同时具备“中国心”与“国际眼”,这正是我们国际学校存在的价值与使命。
二、教师对教育该持怎样的态度:做有温度的教育
教育是用人格塑造人格,用个性濡化个性,用情操陶冶情操。正如雅思贝尔斯所言:教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。袁校长强调教育应该是有温度的,是温暖的彼此成全。做有温度的教育,是说有温度的话、上有温度的课、写有温度的字,像孔夫子一样做温暖人心的教育,“不急躁”、“不极端”、“不尖锐”。教育的温度是春风化雨、润物无声的,老师不经意间的一个微笑、一句关怀、一个鼓励,都能在学生心里荡起涟漪。学生是花瓣上颤动的露珠,需要小心呵护,细心照料;教育是红烛上摇曳的火光,虽然微弱,却给人以光明、方向和温暖。教育应该是有温度的,教育的温度必然来自于教育者内心的温度,只有教育者自身内心的温度才能给被教育者以温暖。而教育者内心的温暖来自于对教育的热爱,对学生的热爱,这是一种教育的情怀。做有温度的教育,就是我们对待教育的态度。
三、学校在教育中应承担怎样的角色:构建理想家园
学校是教育人、培养人的一块净土,有一所好学校,就会为社会输送一大批有用之才,就会为社会大发展提供无限的潜力。学校应该是塑造人、培育人的基地和培养人才的摇篮,也是社会生产力的重要组成部分,更是一个国家综合国力提升的重要标志。袁校长指出,学校是理想的最后家园。学校作为教育的场所,是教师和学生共同成长的地方。教师在这里施展抱负,学生在这里增长才德,一起为了心中的理想而奋斗。教育是神圣与崇高的,正如理想的神圣与崇高。教育因为有了理想而激情满怀,理想因为有了教育而薪火相传。上实剑桥作为薪火相传的家园,将不懈努力,孜孜不倦地培养一代又一代走向世界的现代中国人。