10月19日至10月20日，“2019年美国大学理事会（The College Board）中国教育年会及秋季美国大学先修课程（Advanced Placement，以下简称AP课程）教师培训”在南京金陵中学举行。

来自英国剑桥大学、美国康奈尔大学、美国芝加哥大学、加拿大多伦多大学、澳大利亚墨尔本大学等全球顶级名校的招生官，与各国经验丰富的教育者们纷纷与会，围绕“国际思维，本土实践”展开交流，进行专业的分享报告。

全球留学的趋势愈发扩张，美国大学理事会国际部副总裁Lind Liu阐释到，根据最新的F-1签证数量显示：在签证政策变得非常严格的今天，中国赴美留学并未受到影响。截止目前，2019年参加AP考试的中国学生数达63,174名，同比2015年增长了33%，数据显示，正规AP课程学习的考生成绩远远高于自学考生的成绩，这意味着越来越多的国际化学校将开设相应的AP课程。

其实AP课程评价更多考学生的综合能力，学科之间交互融合运用的能力。这与我们学校一直秉承的“培养全方位提升自己，构建国际化价值观的创新型人才”不谋而合。所以学习、兴趣和能力同时培养是我们最终的目的。

留学全球化影响越来越多的高等学校和中学，各国的文化差异导致了不同大小的问题在产生，但解决这些问题的过程中，不难发现它们有相似之处也有不同之处，如何将国际化教育更好的融入本土教育成为了此次年会的主议题之一。

剑桥大学招生部主任Jon Beard在阐述剑桥大学的全球化理念时说：剑桥大学面向全世界招生，希望不同国籍，不同文化的学生汇聚剑桥，让剑桥更加多元。不会刻意限制某个国家或者地区申请剑桥大学的人数，只要是最优秀的学生，剑桥都持欢迎态度。

所有的国际学校的开展都为了培养人才，高效地指导学生走向成功。在留学生越来越多的时代，“学生学习高水平课程的能力”依旧是在招生过程最被看中的要素之一。为了吸引更多有潜力的学生，各个大学都做出了不同方面的努力，因此如何增加学生学习高水平课程的机会，激发更多学生不断挑战自己从而获得更高的学业成就，成为了课程中心新目标。

苏州三中融合课程中心，为“苏州市国际理解教育实验基地”而举办的融合课程实验项目，旨在探索国际理解教育的融合课程模式，与本次年会的教育全球化有着不谋而合的碰撞。

我们在不断地突破自己，课程中心已进入第三个春秋，学生从入校开始的升学指导工作也一刻不敢松懈地进行着，随着教育国际化的不断推进，新的升学知识也在不断更新，此次美国大学理事会中国教育年会的举办，对于课程中心来说，是一次难得的学习机会，同时可以了解到AP课程教育最新的趋势和资讯。

在人才济济的今天，怎样才能脱颖而出，怎样才能在未来的学术和职业生涯中成为世界公民，课程中心通过不断地学习，自我提升，努力让我们的学生从这里出发，飞向广阔的大洋彼岸！