7月13日，阿德科特新学期开学前的第一次新生见面会如期而至。即使当日上海雨水朦胧，也无法阻挡新生和家长们的热情。

新生见面会上，上海阿德科特学校车艳丽校长、学校学生发展部负责人/数学教师周则鸣老师、学校教师发展部负责人傅任远老师以及升学指导顾问Claire老师就学校课程设置、师资力量、教学情况以及升学指导系统等做了全面而详细的讲解。

同时，在我们新生和家长们的共同见证下，上海阿德科特学校/FABO中国数制工坊实验室项目正式签约。新学期，我们将迎来更完整、更专业的STEAM课程体系。

再过一个多月，我们的学生将逐步完成从初中到高中的转变。在作为初中生的最后一个暑假，我们应该做什么样的准备？车校长在新生见面会上，给同学们提出了3点寄语：

1.要利用暑假来弥补自己的学科短板

2.了解国际高中的生活

3.认真思考青年学子应该有的“模样”——年轻人的样子

作为延伸，我们首先要思考，适应国际高中学习的第一步是什么？从学校教师发展部负责人傅任远老师的分享中我们就能感知一二，那就是要打下良好的英语基础。傅老师通过自身的经历，和大家分享了自己在求学生涯中如何学习英语、以及英语在今后的发展中所起到的作用。

纵观学校的三大课程体系——学术核心课程、素质拓展课程以及户外拓展课程，可能有些学生会觉得，只有在英语相关的学术课程上才会用到英语，但其实不然。学校学生发展部负责人、数学教师周则鸣老师在分享中，同样强调了英语重要性。

对于我们的学生来说，选择了国际高中这条路，就注定不会是一条轻松的求学之路。我们的学生目标都是进入国际一流院校深造，因此不仅要有很强的英语以及学术能力，更是要掌握自主学习的能力。

周老师在分享中介绍道，作为数学老师，区别于应试教育所留的暑假作业，我们的暑假作业是围绕培养学生自主学习能力而展开的。举例来说，我们不会让学生拼命刷题，而是留预习作业，可能是让学生预习新学期的第一单元课程，并在开学第一课上，与同学老师分享你在预习中了解的学术知识、遇到的困惑等等。

通过这样一个简单的暑假作业例子，我们的学生家长其实就能感受到国际高中与体质内高中的区别。

而更重要的区别，是在于我们的对学生的培养目标。正如车校长曾在采访中表示，“我反思在培养我们孩子的过程当中，不是把学科分刷到就可以了，一定要在高中阶段给孩子一个能力培养的土壤，这才是最重要的。”

因此，在阿德科特，学术核心课程、素质拓展课程和户外拓展课程同等重要。而在学术课程上，我们也力争文理平衡，在开课上也选择了一些难度较高的科目，包括IGCSE历史、全球展望、IGCSE戏剧等等。

在新学期我们还将开设更专业的STEAM课程。这也是我们将新生见面会放在同济大学的原因之一——今天，我们正式与同济大学签约，在上海阿德科特学校开设FABO中国数制工坊实验室。而通过参观的活动，学生和家长们可以对我们新学期的FABO Lab有更清晰地了解。

在智能时代，教育的本质已经由简单的知识传递转向多元化能力的培养。STEAM教育是探索21世纪人才培养的一种创新型教育理念与举措，它是一种提倡终生学习的全人教育，强调打破学科边界，不被所学专业局限，运用多学科知识解决真实生活情境中的问题，在此过程中培养学生的综合素养。

这也与我们阿德科特的办学理念与培养目标一致。新学期的STEAM课程，引入以艺术结合科技的成熟SETAM课程体系和资深的国际课程导师，并将在阿德科特校园内设立Fablab核心实验室。

而从升学方面来说，我们旨在培养“未来人才”。因此，每一位学生在入学之后，就会配有专业的升学指导老师。

新生见面会上，我们的升学指导顾问Claire老师与大家介绍了学校的升学指导系统。我们每一位学生在校期间，所有的学术成绩、素质拓展课成绩、户外拓展课情况等都会在系统中记录，根据这些记录，负责的升学指导老师每周都会和学生进行谈话沟通。

根据系统记录的各方面成绩，在学生确定了大学的目标之后，升学指导老师会协助我们的学生，对如何实现这一目标进行一系列的指导。 

升学指导系统其实是会伴随我们学生整个高中生涯，而每位学生的系统记录也是对家长开放的。因此，进入国际高中对学生们来说，意味着整个高中生涯，都需要有良好的表现和记录，这也是区别于体制内高中“到高三再重点冲刺”的状态。

所以正如车艳丽校长所寄语我们学生的那样，希望我们的学生在暑假期间能认真思考青年学子应该有的“模样”、思考年轻人应有的样子。

最后，祝愿我们的学生能度过一个充实而幸福的暑假，为即将迎来的高中生活做好准备。